دکتر حسن خیری

اجتماعی- فرهنگی

دکتر حسن خیری

اجتماعی- فرهنگی

دکتر حسن خیری
بایگانی
در نشست مدیران گروه آموزشی واحد قم مطرح شد؛

مسئله‌محوری و کارآفرینی در دانشگاه با حضور ضابطه‌مند اعضای هیئت علمی/ مدارس سمای قم صاحب ساختمان می‌شوند

 شنبه ۱۶ اسفند ۱۳۹۹ ساعت ۱۶:۴۷
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان قم گفت: اعضای هیئت علمی باید فعالیت فناورانه داشته باشند و براساس بخشنامه «الف» و «ب» و تحقق بعد مسئله‌محوری و کارآفرینی در دانشگاه حضور هیئت علمی ضابطه‌مند و مشخص می‌شود.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در نخستین نشست مدیران گروه آموزشی با اعضای هیئت رئیسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم با محور «همفکری برای اجرایی شدن بخشنامه اعضای هیئت علمی «الف» و «ب» اظهار کرد: در بخشنامه «الف» و «ب» امتیازاتی برای اعضای هیئت علمی  و دانشگاه تبیین شده که می‌توان  با برنامه از ظرفیت استادان استفاده کرد.

وی افزود: اعضای هیئت علمی باید در عرصه دانشگاهی و برون‌دانشگاهی فعالیت فناورانه داشته باشند و براساس بخشنامه «الف» و «ب»  حضور هیئت علمی ضابطه‌مند و مشخص باشد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم اضافه کرد: برای اینکه بعد مسئله‌محوری و کارآفرینی در دانشگاه محقق شود، بخشنامه «الف» و «ب» از سوی سازمان مرکزی با رویکرد فعالیت اعضای هیئت علمی دانشگاه صادر شده است.

فعالیت استادان باید در راستای اهداف دانشگاه آزاد اسلامی باشد

خیری عنوان کرد: استادانی که به فناوری و پروژه‌های علمی علاقه دارند، فعالیت آنان در عرصه دانشگاهی و برون‌دانشگاهی باید در راستای تحقق اهداف دانشگاه باشد.

وی افزود: بر این اساس استادی که در عرصه  صنعت فعالیت می‌کند باید آورده کیفی برای دانشگاه داشته باشد تا در راستای کارآفرینی و کاهش فاصله پرداختی آثار آن در ایجاد دانشگاه کارآفرین دیده شود.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم یادآور شد: دانشگاه کارآفرین در این دانشگاه باید محقق تحقق عینی داشته باشد تا دانشجو هنگام فراغت از تحصیل به‌عنوان فردی کاربلد وارد جامعه شود.

خیری متذکر شد: با راه‌اندازی و ایجاد دانشگاه علوم انسانی و اسلامی قم رابطه وحدت حوزه و دانشگاه با الگوی جدید محقق می‌شود.

وی در بخش دیگری از سخنان خود گفت: عملیات تکمیل پروژه عمرانی ساختمان نیمه‌کاره مجتمع دانشگاهی پردیسان همزمان با مبعث نبیی مکرم اسلام صلی‌الله و علیه و آله و سلم  آغاز می‌شود و تعامل با بنیاد شهید و امور ایثارگران استان قم در پروژه‌های عمرانی می‌تواند الگویی برای کل کشور باشد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم درباره تقویت و ایجاد مدارس سما در این دانشگاه گفت:  تا مهر سال ۱۴۰۰ ساختمانی در مجتمع دانشگاهی پردیسان به مدارس سما اختصاص می‌یابد.

تحول در حوزه پژوهش دانشگاه آزاد اسلامی قم

خیری تبیین کرد: دانشگاه آزاد اسلامی باید به فعالیت سراهای نوآوری، مراکز رشد و هسته‌های فناور در حوزه پژوهش و فناوری توجه ویژه‌ای داشته باشد.

وی با بیان اینکه تحول خوبی در حوزه پژوهش و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی قم اتفاق افتاده است، افزود: نمایشگاهی از دستاوردهای هیئت علمی و دانشجویان با حضور سورنا ستاری معاون فناوری رئیس جمهور و بازدید وی از نمایشگاه سرای نوآوری این دانشگاه انجام شد و توانستیم مجوز ایجاد خانه خلّاق را دریافت کنیم و راه‌اندازی کارخانه نوآوری در دستور کار قرار گرفت.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم با بیان اینکه دانشگاه باید وارد عرصه فناوری شود، تشریح کرد: مجوز برگزاری دوره‌های آموزشی نظام مهندسی در دانشگاه آزاد اسلامی دریافت و تفاهم‌نامه‌ای در این راستا با سازمان نظام مهندسی منعقد شد.

خیری گفت: استفاده  از ظرفیت خیّران استان قم در چهار محور امور شهریه، مدرسه‌سازی، احداث خوابگاه و تهیه امکانات و تجهیزات آموزشی مورد توجه دانشگاه آزاد اسلامی قم است.

انتهای پیام/۴۰۷۸/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ اسفند ۹۹ ، ۲۰:۰۸
حسن خیری
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم:

دانشگاه آزاد اسلامی قم وحدت حوزه و دانشگاه را عملیاتی کند

دوشنبه ۲۷ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۵:۴۱
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم گفت: دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم باید با ایجاد کارگروهی وحدت حوزه و دانشگاه را عملیاتی کند.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، آیت‌الله سیدهاشم حسینی‌بوشهری در دیدار حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم و هیئت همراه اظهار کرد: دانشگاه آزاد اسلامی قم با ایجاد کارگروهی وحدت حوزه و دانشگاه را عملیاتی کرده و راهکار لازم را برای تقویت رابطه حوزه و دانشگاه ارائه کند.

وی افزود: دغدغه‌ای که دانشگاه آزاد اسلامی قم برای مسائل علمی و پژوهشی و رابطه حوزه و دانشگاه دارند، کار بسیار مبارکی است که با همت این دانشگاه محقق می‌شود؛ زیرا دانشگاه آزاد اسلامی قم باید نقش الگویی برای کل کشور پیدا کند.

رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم اضافه کرد: دانشگاه آزاد اسلامی در شرایط خاصی به وجود آمد و فضای جدیدی را در کنار دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی دولتی کشور ایجاد کرد که برای به سامان رسیدن مدیریت کشور در حوزه آموزش بسیار مفید بوده و با نگاه ویژه‌ای که مقام معظم رهبری بر دانشگاه آزاد اسلامی دارند؛ شاهد تحولات مطلوبی در راستای اهداف این دانشگاه هستیم.

حسینی‌بوشهری درباره مشکلات موجود در دانشگاه‌ها عنوان کرد: مشکلی که در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور وجود دارد و نوعاً در همه  دانشگاه‌ها شاهد آن هستیم، این است که بین آنچه دانشجو می‌آموزد و آنچه دانشجو در عرصه جامعه به آن شاغل می‌شود، فاصله زیادی وجود دارد.

وی مطرح کرد: در دانشگاه‌ها در کنار آموزش‌های تئوری، ارائه مهارت‌های لازم بسیار اندک است. بین صنعت و دانشگاه که مورد تأکید مقام معظم رهبری هم بوده، ارتباط برقرار نکردیم؛ ارتباط بین صنعت و دانشگاه هنوز در دانشگاه محقق نشده در حالی که در عرصه‌ پارک‌های علم و فناوری شاهد حضور جوانانی هستیم که با تحصیل در دانشگاه توانسته‌اند در حوزه نوآوری علمی حضور فعال دارند. باید بتوانیم پیوند بین صنعت و دانشگاه را برقرار کنیم و مهارت‌های دانشجویان را در دانشگاه‌ها افزایش دهیم.

جذب دانشجویان غیر ایرانی فعالیت بسیار کلیدی دانشگاه آزاد اسلامی است

رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم تأکید کرد: در دانشگاه‌ها باید به نیازهای نظام توجه شود؛ اگر نگاه ارزشی در دانشگاه‌ها داشته باشید و دانشجویان از ابتدا معتقد به مسائل انقلاب باشند، می‌توانند هنگام ورود به جامعه در مسیر انقلاب اسلامی حرکت کنند.

حسینی‌بوشهری گفت: دانشگاهیان و دانش‌آموختگان دانشگاه‌ها علاوه بر یادگیری مباحث دروس دانشگاهی و کسب مهارت‌های لازم باید در موضوعات دینداری و اعتقادات دینی مسلط باشند؛ زیرا برای اداره این انقلاب به دانش‌آموختگانی نیازمندیم که هم در مباحث علمی مسلط باشند و هم مهارت‌های لازم را فراگرفته و آگاه به مسائل دینی و اعتقادی باشند.

وی تبیین کرد: ارتباط بین حوزه و دانشگاه بسیار حائز اهمیت است. شعار وحدت حوزه و دانشگاه شعار مقدسی بوده که به‌درستی محقق نشده و لازم است در دانشگاه‌ها بررسی شود که چگونه می‌توانیم با هم‌افزایی لازم وحدت حوزه و دانشگاه محقق کنیم.

رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم توضیح داد: فعالیت دانشگاه آزاد اسلامی در عرصه اتباع و جذب دانشجویان غیر ایرانی فعالیت بسیار کلیدی است؛ زیرا دانشجویان غیر ایرانی در دوران تحصیل در دانشگاه وابستگی به فضای آموزشی و محیط جامعه پیدا می‌کنند.

حسینی‌بوشهری تشریح کرد: دانشجویان غیر ایرانی در کشور به محیطی که در آن تعلیم دیده‌اند، علاقه‌ای پیدا می‌کنند که می‌تواند در کنار ارائه خدمات آموزشی به آنان به‌نحوی تربیت شوند که هنگام فعالیت در کشور خودشان خواسته‌های ما را محقق کنند. کشور در مباحث تحقیقاتی رتبه قابل قبولی دارد و در بسیاری از مسائل جزء اولین‌هاست؛ بنابراین باید دانشجویی تربیت کنید که در عرصه علمی و نظری صاحب‌نظر و ایده‌پرداز باشد.

تعالیم دینی در دانشگاه‌ها ارائه شود

مرجع عالیقدر تشیع نیز در این دیدار درباره وحدت حوزه و دانشگاه گفت: در راستای وحدت حوزه و دانشگاه لازم است تعالیم دینی در دانشگاه‌ها ارائه شود.

آیت‌الله سیدمحمدعلی علوی‌گرگانی افزود: برگزاری دوره‌های تخصصی حوزه و دانشگاه بسیار حائز اهمیت است؛ بنابراین برگزاری دوره‌های تخصصی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی و حوزه علمیه در ارائه مفاهیم و تعالیم دینی بین جوانان و عرصه دانشگاه مفید باشد.

وی تأکید کرد: دانشگاه‌ها باید دانشجویانی تربیت کنند که علاوه بر تسلط به مباحث علمی در مباحث دینی و اعتقادی هم تسلط لازم را داشته باشند.

حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم نیز گزارشی از مهم‌ترین فعالیت‌های انجام‌شده در دانشگاه آزاد اسلامی قم و اولویت‌های عمرانی این واحد دانشگاهی به‌ویژه راه‌اندازی دانشگاه علوم انسانی و اسلامی در استان قم مطالبی را عنوان کرد.

انتهای پیام/۴۱۲۱/۴۰۶۲/

https://ana.press/i/564393
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ اسفند ۹۹ ، ۲۲:۴۸
حسن خیری
حجت‌الاسلام مصباح یزدی:

علامه مصباح یزدی توجه به مبانی را در علوم انسانی ضروری می‌دانست

سه شنبه ۲۸ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۳:۱۳

فرزند علامه فقید مصباح یزدی گفت: علامه مصباح یزدی توجه به مبانی را در علوم انسانی ضروری می‌دانست و روی مبانی و فلسفه علوم انسانی بسیار تأکید داشت.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام علی مصباح یزدی در دیدار حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان قم و هیئت همراه اظهار کرد: فعالیت در عرصه علوم انسانی و راه‌اندازی دانشگاه علوم انسانی اسلامی کار بسیار حساس و ظریفی است که توسط دانشگاه آزاد اسلامی قم انجام می‌شود.

وی با اشاره به مهم‌ترین دغدغه مقام معظم رهبری و علامه مصباح یزدی افزود: دغدغه‌هایی که مقام معظم رهبری در مورد رشته‌های علوم انسانی داشتند، یک نگرانی جدی است که دغدغه آیت‌الله مصباح هم بود.

فرزند علامه فقید مصباح یزدی عنوان کرد: اگر بخواهیم ادبیات علوم انسانی اسلامی مقبول اسلام باشد و بتواند اهداف اسلام را تأمین کند، باید این علوم براساس مبانی صحیح اسلامی پایه‌ریزی شود.

مصباح یزدی با بیان اینکه علامه مصباح یزدی روی مبانی علوم انسانی و فلسفه علوم انسانی بسیار تأکید داشت، بیان کرد: طبیعتاً اگر بخواهیم استادانی هم برای رشته‌های علوم انسانی تربیت شوند یا دوره‌هایی برای آنها گذاشته شود که با فکر اسلامی آشنا شوند، بخش مهمی از خود را باید روی آموزش مبانی علوم انسانی صرف کنیم که پایه‌های فکری آنها مستحکم باشد و حداقل افراد بتوانند تشخیص دهند که مبانی در چه بخش‌هایی درست است و در چه بخش‌هایی انحراف دارد؛ بنابراین باید استادان بتوانند مبانی علوم انسانی را تحلیل و نقد کنند.

همایشی با محور نظریه‌های اجتماعی علامه مصباح یزدی در ۱۴۰۱ برگزار می‌شود

وی اضافه کرد: همایشی با محور نظریه‌های اجتماعی علامه مصباح یزدی برنامه‌ریزی شده است که دانشگاه آزاد اسلامی قم هم یکی از دانشگاه‌هایی است  که در برگزاری این همایش مشارکت خواهد داشت.

فرزند علامه فقید مصباح یزدی توضیح داد: این همایش  سال ۱۴۰۱ برگزار می‌شود و  پیش‌همایش‌های متعددی در شهرهای مختلف برنامه‌ریزی شده است.

مصباح یزدی با بیان اینکه با نظر آیت‌الله مصباح مقرر شد سلسله همایش‌هایی برای سال‌های متمادی طراحی و با عنوان علوم انسانی اسلامی از دیدگاه متفکران مسلمان معاصر برگزار  شود، خاطرنشان کرد: نخستین همایش به دیدگاه‌های آیت‌الله مصباح اختصاص دارد که سال ۱۴۰۱ برگزار خواهد شد.

وی با تأکید بر لزوم تقویت ارتباط با دانشگاه آزاد اسلامی قم در فرآیند برگزاری همایش دیدگاه‌های علامه مصباح یزدی تأکید کرد: امیدواریم در برگزاری این همایش همکاری‌های خیلی قوی‌تری با دانشگاه آزاد اسلامی استان قم شکل بگیرد و این همایش پربار و با دستاوردهای مفید ارائه شود.

فرزند علامه فقید مصباح یزدی ادامه داد: باید از ظرفیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی استان قم در برگزاری این همایش استفاده کنیم.

به گزارش آنا، حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان قم و هیئت همراه با حضور در منزل علامه فقید مصباح یزدی با حجت‌الاسلام علی مصباح یزدی دیدار کردند و با بیان خاطراتی از آن عالم فرزانه، یاد و نام این دانشمند فقید را گرامی داشتند.

انتهای پیام/۴۱۰۳/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ اسفند ۹۹ ، ۲۲:۴۷
حسن خیری
حجت‌الاسلام خیری تأکید کرد؛

لزوم تقویت ارتباط صنعت و دانشگاه/ دانشگاه آزاد اسلامی قم چگونه کارآفرین می‌شود؟

چهارشنبه ۲۹ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۱:۳۸

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان قم با تأکید بر لزوم تقویت بخش صنعت و دانشگاه گفت: ارتباط بین صنعت و دانشگاه آزاد اسلامی قم سبب می‌شود این دانشگاه به دانشگاهی کارآفرین تبدیل شود.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در جلسه شورای مرکز رشد واحدهای فناور دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم اظهار کرد: در این دانشگاه ظرفیت‌هایی اعم از خانه خلاق، هسته فناور، مرکز رشد و ارتباط با صنعت ایجاد شده است؛ اما باید همه ظرفیت‌های دانشگاه با بخش صنعت استان تعامل داشته باشند.

وی با بیان اینکه باید دانشگاه به بخش صنعت کمک کند، افزود: دانشگاه باید نیازهای بخش صنعت استان را برطرف کند و اساسی‌ترین موضوعات براساس استعدادهای دانشگاه در استان مطرح شود.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم با تأکید بر لزوم انعقاد تفاهم‌نامه‌های لازم با بخش صنعت ادامه داد: ارتباط بین صنعت و دانشگاه سبب می‌شود دانشگاه آزاد اسلامی قم به دانشگاهی کارآفرین تبدیل شود.

دانشجو باید از لحظه ورود به دانشگاه، خود را در بازار کار واقعی ببیند

نماینده خانه صنعت و معدن استان قم نیز در این جلسه با تأکید بر لزوم تقویت ارتباط بین صنعت و دانشگاه عنوان کرد: دانشجو باید از لحظه ورود به دانشگاه، خود را در بازار کار واقعی ببیند، در این حالت استادان دانشگاه نیز احساس می‌کنند باید دانسته‌های خود را به‌روزرسانی کنند و علم روز داشته باشند.

وی با بیان اینکه جامعه ما نیاز به پیشرفت دارد، اضافه کرد: اگر برای ابتدای ورود دانشجو به دانشگاه برنامه‌ریزی نکنیم، خروجی و بازده لازم را نخواهیم داشت.

نماینده پارک علم و فناوری استان قم هم در این جلسه مطالبی را درباره ایده‌های نوآورانه و فناورانه مطرح‌شده در شورای مرکز رشد واحدهای فناور دانشگاه آزاد اسلامی قم بیان کرد.

به گزارش آنا، شورای مرکز رشد واحدهای فناور دانشگاه آزاد اسلامی قم با حضور نمایندگان پارک علم و فناوری و خانه صنعت و معدن استان قم، معاون پژوهش و فناوری، معاون توسعه و مدیریت منابع، مسئول دبیرخانه هیئت امنا، مدیر پژوهش و فناوری، مسئول مرکز رشد واحدهای فناور، مسئول حقوقی و تعدادی از استادان و دانشجویان فعال عرصه نوآوری و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی استان قم به ریاست حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس این دانشگاه برگزار شد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ اسفند ۹۹ ، ۲۲:۴۶
حسن خیری
دانشگاه همراه با انقلاب/۱۷۰ حجت‌الاسلام خیری:

بسیج در انقلاب اسلامی عنصری تمدن‌ساز بوده است

 چهارشنبه ۲۲ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۴:۲۸

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم بیان کرد: بسیج در انقلاب اسلامی عنصری تمدن‌ساز بوده است، بنابراین حضور و ایمان مردمی بود که کمک کرد انقلاب اسلامی در دل ساختار قرار بگیرد.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت الاسلام حسن خیری در مراسم جشن ۴۲ سالگی پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی که در مسجد الرسول دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم برگزار شد، اظهار کرد: فرهنگ و تمدن انقلاب اسلامی باید توسط استادان و صاحب‌نظران دانشگاه آزاد اسلامی قم تبیین و تحلیل شود و این گفتمان باید از قم آغاز شود، چراکه همانطور که قم با سایر شهرهای استان متفاوت است، دانشگاه آن نیز باید با دانشگاه‌های استان‌های دیگر فرق داشته باشد.

وی افزود: به‌دلیل نگاه مثبت مسئولان بالادستی به دانشگاه آزاد اسلامی قم باید تلاش کنیم مدافعان علم و دانش باشیم، چراکه کار ما در دانشگاه باید فعالیت در راستای انقلاب فرهنگی باشد و تلاش کنیم کلاس درس ما به یک سنگر فرهنگی تبدیل شود.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم تأکید کرد: باید به ظرفیت های موجود در استان قم و مجموعه دانشگاه آزاد اسلامی قم  توجه داشته باشیم و آن را دست کم نگیریم، چراکه سنگر ما دانشگاه است و اگر دانشگاه اسلامی شد جامعه هم اسلامی خواهد شد.

انقلاب اسلامی، انقلابی داوطلبانه بود که  همه را دور هم جمع کرد

خیری، بسیج را از ویژگی‌های مهم انقلاب اسلامی برشمرد و گفت: بسیج در انقلاب اسلامی یک عنصر تمدن‌ساز بوده است، بنابراین بسیج، حضور و ایمان مردمی بود که کمک کرد انقلاب اسلامی در دل ساختار قرار بگیرد.

وی با اشاره به یکی از شاخصه‌های نظام انقلاب اسلامی به‌عنوان یک مدل ویژه افزود: انقلاب اسلامی، انقلابی داوطلبانه و سودمند بود که  همه را دور هم جمع و یک مدل جامعی از یک نظام انقلابی تولید کرد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم تبین کرد: در حوزه نظامی بیشترین داوطلبان در عرصه حضور دارند، یعنی مسجد تبدیل به یک ارتش می‌شود و حرکت در عرصه مدافعان حرم و مدافعان سلامت، علم، جهاد، مبارزه و اقتصاد در روحیه بسیج ادامه‌دار است.

خیری با اشاره به همبستگی اجتماعی افزود: کمک‌های مومنانه و رزمایش‌های دوران کرونا نشان داد که هرکجا همبستگی بر پایه خیر بوده، موفقیت حاصل شده است، بنابراین در همبستگی بر مبنای خیر دیگران را بر خود مقدم داشتن حاکم است.

وی با بیان اینکه سردار سلیمانی تمدنی ایجاد کرد که تعلقات زبانی و نژادی در آن وجود نداشت، افزود: کلاس‌های درس ما می‌تواند کلاس مومنانه باشد، یعنی در کلاس‌های درس باید اندیشه‌های اجتماعی گفتمان شود و هنر ما در دانشگاه آن است که بتوانیم اندیشه‌های اجتماعی را در کلاس درس مطرح کنیم.

انتهای پیام/۴۰۷۸/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۴ بهمن ۹۹ ، ۱۶:۵۰
حسن خیری

بسم الله الرحمن الرحیم

نظریه نظام انقلابی

نشست تخصصی به مناسبت دهه فجر انقلاب اسلامی

مرکز فرهنگی دانشگاهی امام خمینی

دانشگاه آزاد اسلامی

به صورت وبینار

ارائه شده در تاریخ 21 بهمن ماه 1399 ساعت 15

حسن خیری

انقلاب:حرکت تکاملی بدون حد یقف و مستمر

دو روز انسان اگر مثل هم باشد زیان کار است

22 بهمن 57 مقطعی از تکامل است

اغازی است برای استعداد تعالی انسان

هدف انقلاب

تحقق آموزه ها و ارزش های الهی در همه عرصه های حیات زندگی

ابادانی دنیا و اخرت

رویکرد

ان الله لایغیر ما بقوم حتی یغیروا ما بافسهم

توجه به اختیار انسان

ضابطه مندی و شریعت

سنت ها و قوانین الهی ؛

سرنوشت مشترک انسانها در یک جامعه، و ابتغوا فتنه لاتصیبن الذین منکم خاصه(سوره مبارکه الأنفال آیه 25)

وَاتَّقوا فِتنَةً لا تُصیبَنَّ الَّذینَ ظَلَموا مِنکُم خاصَّةً ۖ وَاعلَموا أَنَّ اللَّهَ شَدیدُ العِقابِ﴿۲۵﴾و از فتنه‌ای بپرهیزید که تنها به ستمکاران شما نمی‌رسد؛ (بلکه همه را فرا خواهد گرفت؛ چرا که دیگران سکوت اختیار کردند.) و بدانید خداوند کیفر شدید دارد!

ارزش های بنیادی

انسان خلیفه خدا در زمین است

پس مسئول است و امانت دار و نسبت به غیر خدا آزاد است

ولایت مداری از ارکان اصلی ایمان فردی و اجتماعی است. امام باقر(ع): «بُنِیَ الْإِسْلَامُ عَلى‏ خَمْسٍ‏: عَلَی الصَّلَاةِ وَ الزَّکَاةِ وَ الْحَجِّ وَ الصَّوْمِ‏ وَ الْوِلَایَةِ؛ اسلام بر پنج چیز استوار و بنا شده است: نماز، زکات، حج، روزه و ولایت».[۳] در روایتی ولایت رکن اول ذکر شده است.[۴]

اعتصام جمعی به حبل الله و پرهیز از تفرقه

النبی اولی بالمؤمنین من انفسهم( احزاب:6)یا ایها الذین امنوا اطیعوا الله و اطیعوا الرسول و اولی الامر منکم( نساء:59) حکومت بی اذن شارع طاغوت است.مقبوله عمر ابن حنظلهرد حکم ما رد حکم و فرمان خداوند است و این در حد شرک به خداوند است.(وسائل، ج1:34)منظور شرک در ربوبیت تشرعی است

اجتهاد: اصول ثابت و فروع متغیر،

توانها و استعدادهای متفاوت مستلزم تکالیف متفاوت است. لا یُکَلِّفُ اللَّهُ نَفسًا إِلّا وُسعَها ۚ لَها ما کَسَبَت وَعَلَیها مَا اکتَسَبَت ۗ (بقره:276)

عزت در عرصه های مختلف؛ یَقولونَ لَئِن رَجَعنا إِلَى المَدینَةِ لَیُخرِجَنَّ الأَعَزُّ مِنهَا الأَذَلَّ ۚ وَلِلَّهِ العِزَّةُ وَلِرَسولِهِ وَلِلمُؤمِنینَ وَلٰکِنَّ المُنافِقینَ لا یَعلَمونَ﴿۸﴾منافقون

عبودیت خدا و دشمنی با شیطان

معرفت در مقابل جهل

تحقق خودسازی، جامعه پردازی و تمدن سازی

معرفت، تعاون و مواسات، عدالت و راهبری الهی و سعادت

تحقق حکمت نظری و عملی صحیح که مدینه فاضله می خواندند

ضرورت اولویت بندی

نیازمندی الگوی تعالی و پیشرفت بر اساس امکانات مادی و معنوی

ضرورت توجه به تزکیه و تعلیم که هدف بعثت انبیا است

در سطح کلان حاکمیت صالحان و امامت و ولایت که جزو ارکانی است که هیچ چیز مثل ان فراخوانده نشده.

زمینه سازی برای رفع فقر که کفر زا است؛ ضرورت دستگاههای متولی اقشار آسیب پذیر، وقف، قرض الحسنه، صدقه ، رزمایش های مواسات، من لم یهتم بامور المسلمین فلیس بمسلم

ضرورت مشارکت های اجتماعی و اعتماد اجتماعی و انسجام اجتماعی در نتیجه سرمایه های اجتماعی تقویت می شود.

زمینه سازی برای تحقق عدالت که در راس امور است.»المؤمنون کاسنان المشط یتساوون فی الحقوق بینهم» مؤمنان چون دانه های شانه از حقوقی مساوی و متقابل برخوردارند( بحار ج9:49) آقازادگی ممنون ژن برتر ممنوع ، ان اکرمکم عند الله اتقیکم

زمینه سازی برای استحکام خانواده که نیم دین ثمره ان است و نسل صالم و صالح در خانواده سالم تحقق می یابد

همه اینها بدون حکومت صالح اتفاق نمی افتد

مدل مدینه النبی

عقد اخوت

تقسیم اموال مهاجر و انصار اقدامی انقلابی بود

وارد شدن آیات مربوط به حقوق مالی ، ابن سبیل، مساکین و ... دارای حقوقی می شوند

ضرورت اقدامات داوطلبانه و فراگیر شدن احساس مسئولیت آحاد افراد جامعه و نسپردن امور صرفا به دولت، کلکم راع و کلکم مسئول عن رعیته

الزمات حکومتی در جهاد و امثال آن

حق الله و حق الناس

حاکمان از جنس مردم، زندگی رسول خدا و ائمه در حد پایین ترین اقشار جامعه بود. تا فقیر احساس تعلق کند

رورکرد آرمان گرایانه به دولت

ضرورت های استمرار

در سطح خرد محبت احاد افراد جامعه

در سطح کلان عدالت همه جانبه

اطاعت از ولایت، پشتیبان ولی فقیه باشید تا به کشور آسیبی وارد نشود

فاستقم کما امرت و من تابع معک( استقامت و در صحنه بودن امام و امت)؛ زمینه سازی برای فرهنگ مقاومت و مقاوم سازی فرهنگ از طریق معرفت افزایی، فرهنگ ایمانی و ایجاد رضایت مندی احاد افراد جامعه)

لا تطغوا، عدم طغیان و قانون گرایی؛ فتنه هایی که پشت سر گذاشتیم برای تخطی از قانون بود که رهبری مدیریت کردند.

وَلَا تَرْکَنُوا إِلَى الَّذِینَ ظَلَمُوا فَتَمَسَّکُمُ النَّارُ وَمَا لَکُمْ مِنْ دُونِ اللَّهِ مِنْ أَوْلِیَاءَ ثُمَّ لَا تُنْصَرُونَ(113 هود)، لن یجعل الله للکافرین علی المومنین سبیلا(نساء:141)

اقامه و ذکر و نماز؛ الَّذینَ إِن مَکَّنّاهُم فِی الأَرضِ أَقامُوا الصَّلاةَ وَآتَوُا الزَّکاةَ وَأَمَروا بِالمَعروفِ وَنَهَوا عَنِ المُنکَرِ ۗ وَلِلَّهِ عاقِبَةُ الأُمورِ(حج:41)

امر به معروف و نهی از منکر: کُنْتُمْ خَیْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ تَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَتَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْکَرِ وَتُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ ۗ (ال عمران:110)

توجه به دو بعد تولی و تبری: محمد رسول الله و الذین معه اشداء علی الکفار رحماء بینهم(فتح:29)

از خودسازی تا تمدن سازی

نفس انسانی

نفس دریچه الهی است که بندگان را به ورود از آن به سرا و حرم الهی و عرش اعظم فرا می‎خواند

انسانیت انسان به هویت وجودی او و هویت وجودی او به نفس ناطقه اوست و نفس دارای سه مرتبه و مقام حسی، خیالی و عقلی است.

سعادت انسان در تعالی او در معرفت عقلی و معارف حقیقی است و تلاش او در طاعت الهی، اخلاق عملی و تهذیب نفس مقدمه اشراق معارف الهی بر قلب اوست و درجه انسان از حیث مقامات معنوی متناسب با تشبه او به باری و معرفت او به اسما و صفات و افعال الهی است. بنابراین خودناشناسی و حب دنیا و پیروی از هوای نفس بزرگ‌ترین موانع انسان در رسیدن به کمال و ارزش‎های انسانی است. . اله بداشتی، 1388.

در حدیثی از صاحب شریعت مقدس آمده است، «لولا ان الشیاطین یحومون علی قلوب بنی آدم لنظروا الی ملکوت السماء».

. مجلسی، 1364، ج 9، ص 163.

مقام و منزلت هر انسانی در بالا و پایین بودن به اندازه ادراک اوست. این معنی فرمایش امیر المومنین7 است که «اَلنَّاسُ أَبْنَاءُ مَا یُحْسِنُونَ» مردم در سیطره اندیشه خویش‎اند. . ابن شعبه، حسن بن علی، تحف العقول، ج1، ص 208.

در ادبیات اسلامی برای درجات نفس مراتبی را برشمرده‎اند از قبیل، نفس ملهمه، همان است که خداوند در قرآن کریم در سوره ی شمس بعداز 10 قسم می فرماید، سوگند به جان و تن آدمی که او را بی کژی و کاستی خلق کردم. «وَ نَفْسٍ وَ ما سَوَّاها *» فَأَلْهَمَها فُجُورَها وَ تَقْواها * قَدْ أَفْلَحَ مَنْ زَکَّاها * وَ قَدْ خابَ مَنْ دَسَّاها».

نفس اماره، قرآن کریم از حضرت یوسف نقل می‌کند که بارالها من نمی‌توانم نفس خود را از گرداب گناه حفظ کنم. زیرا نفس اماره مرا به گناه دعوت می‌کند؛ مگر آنکه تو مرا رحم کنی و از شر نفس اماره نگه داری. «وَ ما أُبَرِّئُ نَفْسِی إِنَّ النَّفْسَ لَأَمَّارَةٌ بِالسُّوءِ إِلاَّ ما رَحِمَ رَبِّی». . شمس، آیه 10-7.

. یوسف، آیه 53.

نفس لوامه، خداوند متعال در قرآن کریم به نفس لوامه سوگند یاد کرده است و فرموده، قسم به روز قیامت و قسم به نفس لوامه، «لا أُقْسِمُ بِیَوْمِ الْقِیامَةِ * وَ لا أُقْسِمُ بِالنَّفْسِ اللَّوَّامَةِ».

نفس مطمئنه، بالاترین مقام ارجمندی که خداوند به بندگان خالصش مرحمت می‌فرماید همان مقام نفس مطمئنه است. چنانکه در قرآن کریم می‌فرماید: «یا أَیَّتُهَا النَّفْسُ الْمُطْمَئِنَّةُ * ارْجِعِی إِلی رَبِّکِ راضِیَةً مَرْضِیَّةً * فَادْخُلِی فِی عِبادِی * وَ ادْخُلِی جَنَّتِی».

. قیامت، آیه 2-1.

. فجر، آیه 30-27.

در آیات قرآن کریم از نفس دیگری در انسان نیز نام برده شده است که در ادبیات اسلامی به نفس مسوّله معروف است. مفاد آن این است که نفس انسانى بر اساس تمایلات نفسانى، کارهاى زشت را نزد فرد زیبا جلوه دهد. حضرت یعقوب به فرزندان خود که یوسف را در چاه افکندند و ریاکارانه گفتند که گرگ او را خورده، چنین مى‎گوید، «نفس شما، کارتان را بر شما زیبا جلوه داده است». «بَلْ سَوَّلَتْ لَکُمْ أَنْفُسُکُمْ». همین طور قرآن از زبان سامری که مردم را به پرستش گوساله دعوت کرد، مى‌گوید، «این نفس من کار مرا بر من زیبا جلوه داد». «وَکَذلِکَ سَوَّلَتْ لِى نَفْسِى». . یوسف، آیه 18.

. طه، آیه 96.

عقل

در روایات با این مضامین درباره عقل مواجهم، عقل (منظور عقل عملی) چیزی است که با آن خداوند پرستیده می‎شود و بهشت به دست می‎آید و آنچه در امثال معاویه است شیطنت و نکرا است و عقل نیست. . أَحْمَدُ بْنُ إِدْرِیسَ عَنْ مُحَمَّدِ بْنِ عَبْدِ الْجَبَّارِ عَنْ بَعْضِ أَصْحَابِنَا رَفَعَهُ إِلَى أَبِی عَبْدِ اللَّهِ ع قَالَ قُلْتُ لَهُ مَا الْعَقْلُ قَالَ مَا عُبِدَ بِهِ الرَّحْمَنُ وَ اکْتُسِبَ بِهِ الْجِنَانُ قَالَ قُلْتُ فَالَّذِی کَانَ فِی مُعَاوِیةَ فَقَالَ تِلْکَ النَّکْرَاءُ تِلْکَ الشَّیطَنَةُ وَ هِی شَبِیهَةٌ بِالْعَقْلِ وَ لَیسَتْ بِالْعَقْلِ، الکافی، ج 1، کتاب عقل و جهل.

دوگانه عقل و شر و هر کدام 75 لشکر دارند.

تضاد بین این دو ناشی از تضاد غریزه و فطرت

فطرت

«انسان یک ظرف توخالی و بدون اقتضاء نیست؛ بلکه مطابق نظریه فطرت، انسان از ادراکات و گرایش های فطری برخوردار است. از این رو، دلدادة یک نظام معنایی خاص است. تنها یک حوزة معنایی با فطرت و جان انسان پیوند تکوینی دارد و انسان تا وقتی که به آن نرسد، دچار سیلان، سرگردانی و بی قراری است.

فطرت شکافتن است. هسته ای در درون انسان هست که شکافتن آن موجب به فعلیت رسیدن انسان می شود.

فطرت گرایی در مقابل فرهنگ گرایی فرهنگ گرایی کاشتن است .و فطرت گرایی باغبانی است.

ارتباط درون فردی ، تضاد یا یکپارچگی درونی، مراقبت دائم و محاسبه نیازمند است

خود بیگانگی فراموشی ارزش درونی خویش است. گم گشته حقیقی چنین آدمی است و چنین جامعه ای است.

منشأ نزاع ها

برگشت به وضعیت درونی دارد. نه چون مارکسیستی منشأ اقتصادی و بیرونی است.

کلاَّ إِنَّ الْانسَانَ لَیطْغَى‏، أَن رَّءَاهُ اسْتَغْنى‏»؛ . علق، آیه 6-7.

دو قطب بوجود می آید مومن و کافر از هر یک می تواند فقیر و غنی باشد.

 این تعارض آثار خود را در محیط بیرونی نشان می‎دهد و تولید حق و باطل می‎کند و بنابراین، این جهاد به ساحت بیرون نیز توسعه می‎یابد و اگر این مبارزه اتفاق نیفتد زمین به فساد می‎گراید. «وَ لَوْ لَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُم بِبَعْضٍ لَّفَسَدَتِ الْأَرْضُ وَ لَکِنَّ اللَّهَ ذُو فَضْلٍ عَلی الْعَلَمِینَ».

. بقره، آیه 251.

خلیفه الهی

مسئولیت و امانت داری و آزادی انسان شکل می گیرد.

جمع بین امت واحده و تضاد دائم

در آیه 118 سوره هود فرمود: «وَلَوْ شَاءَ رَبُّکَ لَجَعَلَ النَّاسَ أُمَّةً وَاحِدَةً وَلَا یزَالُونَ مُخْتَلِفِینَ» و اگر خدای تو می‌خواست همه (ملل و مذاهب) خلق را یک امت می‌گردانید و لیکن دائم با هم در اختلاف خواهند

دو آیه هم درباره امت واحده مطرح است.

کَانَ النَّاسُ أُمَّةً وَاحِدَةً فَبَعَثَ اللَّهُ النَّبِیینَ مُبَشِّرِینَ وَمُنْذِرِینَ وَأَنْزَلَ مَعَهُمُ الْکِتَابَ بِالْحَقِّ لِیحْکُمَ بَینَ النَّاسِ فِیمَا اخْتَلَفُوا فِیهِ». «مردم یک گروه بودند، خدا رسولان را فرستاد که (نیکوکاران را) بشارت دهند و (بدان را) بترسانند و با آنها کتاب به راستی فرستاد تا در موارد نزاع مردم تنها دین خدا به عدالت حکمفرما باشد.» و آیه 11 سوره یونس «وَمَا کَانَ النَّاسُ إِلَّا أُمَّةً وَاحِدَةً فَاخْتَلَفُوا وَلَوْلَا کَلِمَةٌ سَبَقَتْ مِن رَّبِّکَ لَقُضِی بَینَهُمْ فِیمَا فِیهِ یخْتَلِفُونَ»

این آیات حاکی از این است که انسان و جامعه انسانی نیازمند راهبری است. در مراحل نخست بشیر و نذیر و سپس با بیشتر شدن برخورداریهای انسان نیازمند حاکمیت است. و این موضوع دایمی است. لذا انسان نیازمند حکومت دینی است.

شکل گیری جامعه نیازمند همبستگی است


«یأَیهَا الَّذِینَ ءَامَنُواْ اصْبرُواْ وَ صَابِرُواْ وَ رَابِطُواْ وَ اتَّقُواْ الله‏» ای اهل ایمان، (در کار دین) صبور باشید و یکدیگر را به صبر و مقاومت سفارش کنید و مهیّا و مراقب کار دشمن بوده و خداترس باشید، باشد که فیروز و رستگار گردید.
. آل عمران، آیه 200.

سه گونه تحقق همبستگی : لذت، سود یا خیرخواهی

خیرخواهی بر اساس فطرت است و دو دیگر ممکن است پایه های غریزی داشته باشد.

در کرونا رزمایش مواسات در جامعه دینی برجسته بود.

شکل گیری خانواده هم ملاکش لتسکنوا الیها است. نه لذت و سود. لذا استحکام می یابد

در برخورد با اقوام هم ملاک لتعارفو است نه لتنازعوا . و جعلناکم شعوبا و قبائل لتعارفوا ان اکرمکم عند الله اتقیکم

قشر بندی بر پایه تقوا و خیرخواهی

«تَحْسَبُهُمْ جَمِیعاً وَ قُلُوبُهُمْ شَتَّى ذلِکَ بِأَنَّهُمْ قَوْمٌ لا یَعْقِلُونَ» . حشر، آیه 14.

هویت جمع گرای اسلامی

روابط و مناسبات متعهدانه فرد مؤمن، به صورت تشکیکی از شدید به ضعیف از ارحام و اقرباء شروع شده و همسایگان (چهل منزل از اطراف خانه)، همشهریان هم میهنان را شامل شده و به بشریت ختم می‎شود. مع الوصف، این رابطه با توجه به عوامل دیگری چون هم مسلک بودن، تضارب پیدا کردن در سیستم تکافلی و توازنی اسلام، توزین بر اساس معیارهایی چون ظلم و عدالت، از مدار حرکت خطی خارج شده و مبتنی بر قواعد فقهی و اخلاقی اسلام، موقعیت‎های متفاوتی از نظر نوع رابطه و اولویت ایجاد می‎شود. . چنانکه در این سیستم کمک به هم وطنان نیکو است، اما اگر در مسیر ظالمانه‌ای اجتماع کرده‎اند دیگر اعانه آنها نه تنها نیکو نیست بلکه حرام است. یا آنکه بهتر است زکات در بین همشهریان توزیع گردد، اما اگر نیاز غیر همشهری بیشتر باشد، دیگر همشهری ترجیحی ندارد.

«وَالْمُؤْمِنُونَ وَالْمُؤْمِنَاتُ بَعْضُهُمْ أَوْلِیَآءُ بَعْضٍ یَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَیَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنکَرِ»، «مردان و زنان با ایمان، ولیّ (یار و یاور) یکدیگرند امر به معروف و نهی از منکر می‎کنند.» از امام صادق7‏‏ این رابطه مؤمنانه چنین نقل ‏‎ ‎‏شده است: ‏‏«‏‏الْمؤمِن أخو المؤمِنِ کالجسدِ الواحِدِ، إِنِ اشتکی شیئاً مِنه وجد ألم ذلک فی  ‏سائر جسده وأرواحهما من روح واحدة، وإِنّ روح المؤمن لأشدّ اتّصالاً بروح  ‏اللهِ من اتّصال شعاع الشّمس بها‏‏» . توبه، آیه 71.

. کلینی، کافی، ج2، ص 166.

توسعه بر اساس اهداف مادی و غیر حقیقی

«وَالَّذِینَ کَفَرُوا أَعْمَالُهُمْ کَسَرَابٍ بِقِیعَةٍ یَحْسَبُهُ الظَّمْآنُ مَاءً حَتَّىٰ إِذَا جَاءَهُ لَمْ یَجِدْهُ شَیْئًا وَوَجَدَ اللَّهَ عِنْدَهُ فَوَفَّاهُ حِسَابَهُ وَاللَّهُ سَرِیعُ الْحِسَابِ». . نور، آیه 39.

چهار مرحله انقلاب و دگرگونی بر اساس اهداف محدود( غیر الهی)

1. گام یا مرحله اول، حرکت به سوی هدف. چون هدف او محدود است بدان می‎رسد. «مَن کانَ یریدُ العاجِلَةَ عَجَّلنا لَهُ فیها ما نَشاءُ لِمَن نُریدُ ثُمَّ جَعَلنا لَهُ جَهَنَّمَ یصلاها مَذمومًا مَدحورًا وَمَن أَرادَ الآخِرَةَ وَسَعى لَها سَعیها وَهُوَ مُؤمِنٌ فَأُولئِکَ کانَ سَعیهُم مَشکورًا».

. اسراء، آیه 20-18.

گام دوم، رهبران قیام، خود بزرگ داشته می‎شوند نه رهبری و راه آنها و دستور رهبران ملاک حرکت قرار می‎گیرد نه مرام آنها «وَ قالُوا رَبَّنا إِنَّا أَطَعْنا سادَتَنا وَ کُبَراءَنا فَأَضَلُّونَا السَّبِیلَا».

گام سوم، این سلطه رهبران، تبدیل به سلطه طبقاتی می‎شود و طبقه مترفین شکل می‎گیرد. «کَذَلِکَ مَا أَرْسَلْنَا مِنْ قَبْلِکَ فِی قَرْیةٍ مِنْ نَذِیرٍ إِلَّا قَالَ مُتْرَفُوهَا إِنَّا وَجَدْنَا آبَاءَنَا عَلَى أُمَّةٍ وَإِنَّا عَلَى آثَارِهِمْ مُقْتَدُونَ».

گام چهارم، روند امور موجب تفرق بیشتر شده و در این مرحله امت بودن جامعه از بین می‎رود. مردمی که پای بند به اصولی نیستند؛ در پی منافع خویش‎اند و زمینه برای روی کار آمد خودکامگان فراهم می‎شود. حکومت هیتلر و حکومت نازی‎ها در اروپا نمونه‎ای از این جوامع است. «وَکَذَلِکَ جَعَلْنَا فِی کُلِّ قَرْیةٍ أَکَابِرَ مُجْرِمِیهَا لِیمْکُرُوا فِیهَا وَمَا یمْکُرُونَ إِلَّا بِأَنفُسِهِمْ وَمَا یشْعُرُونَ».

. احزاب، آیه 67.

. زخرف، آیه 23.

. انعام، آیه 123.

نظام انقلابی: نظامی اخلاقی-قانونی و امت‌گرا

سازمان‌ها را می‎توان به سه دسته تقسیم کرد:

1. جامعه اخلاقی مثل وضعیت تعامل در مسجد و موسسات خیریه؛

2. جامعه حسابگرانه مثل وضعیت بازار؛

3. جامعه جبرگرایانه مثل وضعیت فرماندهی و فرمانبری در نیروهای نظامی کشورها و اردوگاه‌های اسرا؛

نظام انقلابی، نظامی تولید میکند که در عین حال که دارای شاخصهای سازمان نظامی و مخصوص اینگونه کارکردهای اجتماعی است؛ با وجود این، دارای بیشترین شاخصه نظام اخلاقی است. نظام بسیج نمونه برجسته آن است. همانطور که تشکیلات سپاه پاسداران به عنوان یک سازمان نظامی توانسته این شاخصه اخلاقی را به عنوان امتیاز در خود نهادینه و پرورش دهد و ارتشی را با همین ویژگیها بازسازی کند. چنین سازمانی دارای ظرفیت امت‌گرایی است.نمونه آن سپاه قدس است.

عاملیت-ساختار و قانون

شریعت مداری

حوزه اختیار و نیت و ایمان

پیشگیری از بی خانمانی

پیشگیری از از خودبیگانگی و مسخ هویت انسانی و بله قربان شدن

جامعه شناسی سازمانها: برای سه نوع جامعه سه تیپ ایداآل مطرح می کنند.

سازمانهای داوطلبانه – سازمانهای اقتصادی- سازمانهایی نظامی ( عنل داوطلبانه- عمل عقلانی حسابگرانه و جبر و اطاعت محض)

مدل اسلامی

پذیرش داطلبانه و ایمانی طبق ضوابط و بر اساس نظام ساختاری است.

بسیج نمونه آن است. فرد بسیجی داوطلب است و حسابگری دارد و رفتارش دقیقا منطبق بر خواست ساختار است.

نه مسخ هویتی است مثل اردوگاه اسرا و سربازی در نظام های ارتشی دنیا که اطاعت بی چون و چرا بدون اعتقاد است و نه از سود و عقلانیت خالی است.

گفت من تیغ از پی حق میزنم              مالک روحـم نه مملـوک تنم

به هم آمیختگی زیست جهان و نظام اجتماعی

به هم آمیختگی دو ساحت اخلاق و حقوق. حفظ ضوابط جزو اخلاق اوست

رعایت از ضوابط او را در حریم فقه وارد می کند

قواعد فقهی و نظام اولویت بندی و فهم تکلیف

مثل لاضرر و لاضرار فی الاسلام

مثل حفظ نظام از اوجب واجبات است

مثل النبی اولی بالمومنین من انفسهم

سرنوشت مشترک و مسئولیت

«واتقوا فتنه لا تصیبن الذین ظلموا منکم خاصه» آ . انفال، آیه 25.

بی تفاوت نیست

فقه شیعه

الف) دارای عناصر انرژی‌زایی از قبیل عناصر زیر است که کمتر در فقه‎های دیگر وجود دارد:

عدالت محوری

مبارزه با ظلم

امر به معروف و نهی از منکر

ب) دارای عناصر تضمین کننده بقای هویتی است. از جمله:

مبتنی است بر ثقلین (کتاب قرآن و سنت چهارده معصوم)

اعتقاد به عصمت چهارده معصوم و مطمئن نسبت به سنت آنان (فعل، قول و تقریر)                             

مبتنی است بر پایه‎های عقلی؛ چنانکه گفته شده اگر عقل حکمی کرد، مورد تأیید شرع است و همه احکام شارع عقلی و حکیمانه است.

انعطاف‌پذیری زمانی و مکانی با سازوکار روش شناختی مشخص و مستدل و مستنبط از منابع فقهی.

ثمره رویکرد نظام انقلابی در وقایع سرنوشت‌ساز

تعلقات دینی حاکم بر همه تعلقات

تعلق دینی حاکم بر تعلق تقلید از مرجع که راه را کج می رود، رئیس جمهوری که به او رای داده ولی طغیان می کند و...

هیچ مرام حزبی نمی‎تواند، افراد را طوری مستعد کند که تا فهمیدند رهبر و مرجع شان راه را اشتباه می‎رود، به راحتی راه را عوض کنند و در مقابلش بایستند. ولی در نظام ولایی این موضوع تجربه شد.

مکتب سردار سلیمانی: امت گرایی و پیش بینی آینده

قالَ کَلّا إِنَّ مَعِی رَبّی سَیهدینِ» . شعرا، آیه 62.

سپاه قدس که سردار قاسم سلیمانی فرمانده آن بوده است و پرچم مقاومت را در غرب آسیا، بلکه در جهان برافراشت و در تحت لوای او لشکرهایی از ملیّت‎های مختلف ایرانی، پاکستانی، افغانستانی، سوری و عراقی و ... گرد آمدند و داعش، بزرگ‌ترین خطر را از پیش رو برداشت و اعجاب جهانیان را برانگیخت، نیرویی است که نیروی کنشگری مبتنی بر اعتقادات مجموعه نیروی انسانی‌اش را با ساختار نظامی و قانون‌گرایی به هم آمیخته و همین تولید انرژی‌ای کرده که چون کوه راسخ و استوار است. و تحت پرچم آن اهل ملت ها و مذاهب و ادیان مختلف گرد هم آمده، و نمونه ای از سازمان امت‌گرا را به منصه ظهور رسانده اند.

. به شدت پایبند به قانون و مقررات سازمانی‎اند و تا پای جان مطیع اوامر سازمانی‎اند.

2. به شدت معتقد به باورهای و قوانین سازمانی‎اند و با باورمندی در این تشکیلات حضور یافته‎اند. عمل آنها داوطلبانه و خودخواسته است و اجباری در ورود به این سازمان نداشته‎اند. لذا دارای بصیرت سازمانی‎اند.

3. دلداده فرماندهی کل قوای خود به عنوان نایب امام زمان‎اند. توجه به این رویکرد کنشگرایانه و عاملیتی، در چارچوب ساختار ناشی از باورهای دینی است که تولید نظام ولایی یا رابطه امام و امت می‎کند.

4. خاستگاه دینی تشکیلات آنها باعث شده تا در عین پای‌بندی صددرصدی به منافع و مصالح ملی، تشکیلات آنها رنگ ملی و ملیتی و قومی، زبانی نداشته باشد و افراد دارای تابعیت‎های ملی و قومیت‎ها و باورهای دینی مختلف در کنار هم، زیر یک پرچم و تحت یک فرماندهی گردآیند.

موج آفرینی بر اساس سنت های الهی و تمدن سازی

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۳ بهمن ۹۹ ، ۰۹:۴۴
حسن خیری

بسمه تعالی

بطور کلی عناصر اصلی شخصیتی استاد را می توان در چند محور خلاصه کرد. :

ملاک عمل حجت شرعی است ، عقلانبت ، تعبد، ادای تکلیف و وظیفه، نظام اولویت بندی، توجه به قواعد اصولی نه مصلحت انگاری های غیر موجه، عقد اخوت او فقط با خداو اسلام بود رودربایستی با کسی نداشت از انگ زدن هم ترس و واهمه ای نداشت.

استدلال در کلام و منطق در گفتار، حرمت در کلام

آینده نگری و کادرسازی، شاگردان ایشان را در همه جا می یابید

خود و موسسه خود را ندیدن. وقتی صحبت بود که تحصیل کردگان موسسه شما در جاههای دیگر خدمت می کنند. می فرمود: تو نیکی می کن و در دجله انداز

فقط حرف دین زدن بدون ترس از برداشت های دیگران

دین را با کلیتش قبول داشت نان به نرخ روز خور نبود

نمونه بارز تبعیت از ولایت فقیه در عین  آتش به اختیار بودن، وقتی احساس کرد کادرسازی معرفتی مهم است موسسه را راه انداخت، طرح ولایت را راه انداخت

به آینده های دور می اندیشید. لذا مخاطبین او جوانان و نسل های آینده بودند. اندیشه های ایشان جامعه اسلامی امروز و فردا را در بسیاری از موارد از گزند تحریف و تاویل نجات داد.

مواجهه با جبهه هایی علمی و فرهنگی که هر از گاه در مقابل اسلام و انقلاب گشوده شد. در قبل از انقلاب با تز اسلام منهای روحانیت و تحلیل های مارکسیتی که مد روز بود مواجه بود گرچه عده ای از انقلابیون ان را مخالف نفع انقلابیون می دانستند ولی ایشان محافظت از کیان اسلام را اصل می دانست و از تاویل و تحریف به شدت اعلام بیزاری می کرد

بعد از انقلاب حضور در جبهه ها باعث نشد نیاز معرفتی نسل بعد را فراموش کند جبهه عقیدتی را دارای اهمیت کمتر از جبهه فیزیکی و نظامی نمی دانست و این را با صراحت بیان می کرد لذا با اشاره امام که این موسسه را توسعه دهید جبهه علمی و فرهنگی فراگیری را گشود

در مقابل تهاجم فرهنگی ایستاد از مواجهه با تز قبض و بسط گرفته تا تساهل و تسامح و جامعه مدنی و اسلام رحمانی

اهل محکمات بودن

خود را در هاله ای از قداست نمی دید. اصلا خود را نمی دید. لذا حسابگری های مادی و شخصیتی برای خود نداشتن

اهل خودنمایی نبودن. برخی دائم خود را به رهبران می چسبانند. ولی ایشان چون اویس قرن بود. که ندیده به پیامبر اعتقاد یافت.

ذو شهادتین توصیفی است که در مورد ایشان بکار رفته است.

بیان ساده، مستدل و محکم و همه فهم داشتند.

  1. معیار و ملاک استاد در کارها داشتن حجت شرعی است. در همه عرصه های فردی و اجتماعی. حتی نسبت به نسخه تجویزی پزشک وقتی اتفاق نظر دارند می فرماید دیگه خیالت راحت شد. و حجت شرعی پیدا کردم. با اصرار اقای ری شهری که امسال به حج بروید می فرماید: اگر در این اوضاع که باید شبانه روز فعالیت کنم به خانه خدا بیایم انگاه جواب صاحب خانه را چه بدهم.

چه ایرادی داشت علی از طلحه و زبیر قدردانی می کرد و تشکر می کرد و دلشان را به دست می اورد؟

امروز هم در موردمقام معظم رهبری می گویند اگر درباره فلان شخص  مدارا می شد کار به اینجا نمی کشید.

چرا علی سیاست لبخند نداشت؟

جواب الگوی حکومت اسلامی را علی ارائه داد.

اگر علی مماشات می کرد الان چه قضاوتی داشتیم؟

استاد از روحانیون گلایه می کنند اینکه می گوییم انجا که ضرر جانی دارد امر به معرو نهی از منکر ساقط است ایا میثم نمی دانست/

 لذا سفارش می کردند ما باید در مورد مسائل اسلام بیشتر کار کنیم

  1. به شدت روح تعبد داشتند. ذکر دعای فرج  ایشان در هر سخنرانی و کلاس درس آموزنده است.
  2. بصیرت و مقاومت: ایشان در مواجهه با جبهه فرهنگی ضد اسلامی تمام قد ایستادند و با منطق و استدلال وارد شدند. چه انگاه که با سو استفاده از عبارت دین سمحه و سهله اسلام با عبارت تسامح و تساهل قصد ترویج بی تفاوتی و بی غیرتی در فهم و سلوک دین را ترویج می کردند و چه آنگاه که با طرح جامعه مدنی کد غلط جامعه غربی را نشان می دادند و چه آنگاه که با سند 2030 این هدف را در نظام آموزش و پرورش پیگیری می کردند ایشان تهمت ها و افتراء ها را به جان خریدند و تمام قد خود را سپر قرار داد. آنگاه که خواص یا سکوت اختیار کردند و یا با دشمنان همراهی کردند او شاخص یک روحانی انقلابی شدند. با حضور در محافل علمی و دانشگاهی با بیانی رسا و سلوکی اخلاقی به پاسخ به شبهات پرداخت و طرح ولایت را راه اندازی کرد طرحی که به فرموده خود ایشان همه اعمالم یک طرف و این طرح ولایت یک طرف. مناظره ایشان را در خصوص تساهل و تسامح فراموش نمی کنیم که چگونه استدلال و بیان رسای او غالب بود. و علامه عسگری بر تصویر تلویزیونی ایشان بوسه زد.
  3. مؤید به تایید امامین انقلاب. او بارها از سوی امامین انقلاب تمجید شد. فعالیت ایشان در مورد توسعه فعالیت موسسه در راه حق مورد تاکید امام قرار گرفت و هزینه آن را تقبل کردند امام پس از شنیدن گزارش امام خمینی درباره فعالیت موسسه فرمودند: اینجا را تا دوبرابر توسعه دهید و تا زمانی که من زنده هستم شخصا بودجه انها را می پردازم. و در ادامه مقام معظم رهبری با تاسیس موسسه امام خمینی این راه را با سرعت بیشتر ادامه دادند .
  4. اولویت شناسی و پایه گذاری کارهای اساسی: طراح اصلی علوم انسانی در حوزه علمیه قم. او به عنوان مجتهد و فیلسوفی مصلح طرح علوم انسانی را در حوزه های علمیه راهبری کردند دفتر همکاری حوزه و دانشگاه را پای گذاری کرد و در موسسه در راه حق و بنیاد فرهنگی باقرالعلوم و آنگاه موسسه آموزشی و پژهشی امام خمینی را تاسیس کردند و جبهه علمی بسیار اثر گذاری را ایجاد کردند که در عرصه های مختلف میدان دار علوم انسانی اسلامی هستند. و اینک حوزه در این حوزه های دارای اندیشه مشخص و قابل ارائه است. و زمینه نظریه پردازی فراهم شده است.
  5. مواجهه با التقاط و اختلاط و بدعت ها:

او به صراحت می فرمایند اگر کسانی که اهل علم هستند بدعت ها را آشکار نکنند و حقایق را روشن نکنند مشمول لعنت خدا و فرشتگان و همه خلائق قرار خواهند گرفت. لولئک یلهنهم الله و یلهنهم اللاعنون

التقاط و اختلاط حادثه عاشورا را بوجود آورد. پس وظیفه اصلی ما این است که فضا را روشن کنیم تا مفاهیم در نهایت مرز بین اسلام و کفر روشن شود.و مشخص شود که در چه اندیشه های اختلاط و االتقاط وجود دارد. چون همین التقاط ها و اختلاط ها بین حق و باطل باعث شد  که حادثه درناکی چون حادثه عاشورا و قبل از ان جنگها و درگیری  های امیر المومنین با مسلمانان به وجود بیاید.(ص 179 نظریه سیاسی اسلام)

پیرو دین باشیم یا سکولار. خداپرست باشیم یا آزاد از قید عبودیت هر چیزی حتی خدا. ما باید یکی را دو راه را برگزینیم. نمی شود گاهی این طرف باشیم و گاهی آن طرف . ... چنین رویه ای خطرناک است. و عاقبت ما را به کفر و گرفتار شدن به جهنم و عذاب ابدی می کشاند

 

  1. نظام آموزش و پرورش مهم ترین نهاد چرا که موجب افزایش آگاهی و تزکیه در افراد می شود.
  2.  راحت طلبی ممنون ولی اقدام با هشیاری و کیاست لازم است. ایشان در عین حال که راحت طلبی و طرح قواعدی مثل خوف خطر را در مسائل اساسی اسلام جایز نمی دانند اما هشیاری و زیرکی و کیاست در مبارزه را نیز از به حکم شرع و عقل لازم می دانند . این کیاست همان چیزی است که داشمنان و منتقدانش نتوانستند آن را فهم کنند. او پیش از انقلاب یک تنه نشریه انتقام را منتشر می کردند. امضای او پای بسیاری از بیانیه های فضلای قم ثبت است. خاطرات ایشان در مورد ابداع رسم الخط برای در امان ماندن از خطر ساواک و انتخاب نام مستعار خواندنی است. در خاطرات ایشان پر است از مواردی که چگونه با زیرکی ساواک را از دسترسی به سند فعالیت های انقلابی ایشان ناکام می گذارد.
  3. تواضع و فروتنی. او به رقم هتاکی های دشمنانش بسیار متواضع و فروتن بود. بسیاری از دانشجویان در طرح ولایت و در محافل شیفته مرام او می شدند. مصباح را می بایست دید تا او را شناخت. ایشان کم خدمت امام می رسیدند می فرمودند نزدیکی افکار مهم است همچون اویس قرنی

دانشجویی به ایشان عرض کرده بود عاشق لبخند شما هستم چه کار کنم لبخند داشته باشم فرمود: تمرین کن

در اهواز به خاطر دستگیری کدیور جو ملتهب بود اما ایشان با ارامش سخنرانی کردند و سپس دانشجویان هجوم اوردند تا ایشان را ببوسند

10. ساده زیستی و بدون تجملات. ایشان مصداق کونوا دعاه الناس بغیر السنتکم بودند. منتقدان و دشمنان نتوانستند در مورد ایشان و فرزندان دانشمند ایشان نقطه ضعفی بیابند.

  1. 11.  از منظر ایشان دلائل ضعف انقلاب فرهنگی عبارت است از : الف):عدم رشد جریان انقلاب فرهنگی ب) عدم درک برخی مسئولان نسبت به موضوع ج) محسوس نبودن ضعف فرهنگی . آنچه دیگران در آئینه نمی دیدند ایشان با بصیرت و معرفت علمی و دینی در خشت خام می دید. لذا او برای آیندگان بود و آثار خدمات ایشان در آینده بیشتر روشن می شود .

12. تاکید بر کار جمعی. در فرمایشاتشان به مخاطبان می فرمودند: 

وقتی می خواستند فرهنگ وبستر را بنویسند 4 هزار نفر را مستقیم گرفتند و تعداد زیادی را غیر مستقیم مشغول کردن و 16 سال روی ان کار کردند انسان وقتی این را می بیند به ضعف کار خود پی می برد.

13. وظیفه عالمان در عصر امام زمان عج را عبارت می دانستند از :

الف) پرهیزکاری و پیشوایی پرهیزکاران

دو وظیفه و تکلیف را برای روحانیون ضروری می دانستند: یکی این که خودمان را از آلودگی گناهان و غفلت ها پاک کنیم  و دیگری ان که دست دیگران را نیز بگیریم و اطراف خویش را نورافشانی کنیم. در مقابل انان که او را متهم می کردند که چرا می گوید مردم را به بهشت ببریم او وظیفه عالمان را هدایت گری و نجات از دوزخ می دانست.

ب‌) واجب ترین وظیفه مجاهده در جبهه فرهنگی و علمی: ایشان بر این باور بودند که در این زمان نه تنها سکوت در برابر شبهه افرینان و غارتگران عقیده و ایمان جایز نیست بلکه مجاهدت در عرصه علمی و فرهنگی واجب ترین وظیفه و تکلیف ما است.

او می گفت: باید همه باور کنیم که با جنگی به مرتب خطرناک تر از جنگ هشت ساله مواجهیم. در ان جنگ هدف اشغال چند وجب از خاک ما بود اما در این جنگ هدف نابودی ایمان ما است. به اندازه اهمیت ایمان در مقایسه با خاک این جنگ فرهنگی مهم تر و خطیرتر از ان جنگ نظامی است.

جبهه حق باید با تمام توان با سلاح علم و معرفت و منطق درست به مقابله با حزب شیطان بشتابد.

در حال حاضر دشمن با سلاح فرهنگی وارد شده ما هم باید با سلاح فرهنگی وارد شویم.

ج‌)  دستگیری از نسل جوان:

ایشان می فرمود: امام زمان عج امروز از ما انتظار بیشتری دارند . چگونه ممکن است امام زمان عج شاهد باشند جوانانی معصوم که در خانواده های شیعه متولد شده اند این گونه طعمه شیاطین و گرگ صفتان شوند.

بنده با قاطعیت عرض می کنم که بزرگ ترین وظیفه روحانیان در این عصر هدایت جوانان و جلوگیری از کفر و الحاد ایشان است.

12 . مراقبت از کاهش آستانه تحریک مردم ( بی تفاوتی و بی غیرتی)و افزایش آستانه اختلاف . ( مشکل شناخت حق از باطل)

وظیفه شیعیان در مقابله با دشمنان:

  1. دوری از فتنه ها و شبهه های کفرامیز

ایا می دانید نقطه آغاز نفاق و کفر کجا است؟

نقطه آغازین نفاق و کفر شنیدن سخن کفر امیز است این که دنیا اصرار دارد سخنان کفر امیز شایع شود برای این است که اگر حرفی دهها بار گفته شد کم کم قبح ان می ریزد.

ان وقت شما تعجب می کنید که شخصی در یکی از پست های حساس کشور بگوید ما به ان دینی که ازادی را تضمین نکند مرتدیم. ازادی را نیز اینگونه تفسیر کرده اند که مردم ازاد باشند تا هرگاه خواستند نظام اسلامی را براندازند هیچ اتشی در جامعه ایجاد نشود. اگر اسلام این ازادی را تامین کرد قبولش داریم و گرنه به چنین دینی مرتدیم

این کفر و نفاق از کجا پدید می اید ؟ از شنیدن سخنان کفر امیز و مسخره امیز درباره ایات الهی.

با تبلیغ فرهنگ تساهل و تسامح چنین هدفی را دنبال می کنند.

  1. اعلان بیزاری و دشمنی:

سوره ممتحنه تسم الله الرحمن الرحیم یا ایها الذین امنوا لاتتخذوا عدوی و عدوکم اولیاء تلقون الیهم بالموده ...

  1. سازش ناپذیری: اهل تسامح و تساهل ما را به سازش فرامی خوانند ولی قران با صراحت اعلان بیزاری با کافران می کند.
  2. ایمان به قدرت و یاری الهی: و لقد نصرکم الله ببدر و انتم اذله
  3. نتیجه سازش : ایشان پیش از جنگ داعش و بلایی که بر سر سوریه اوردند در کتاب اذرخش ان را پیش بینی می کنند که سازش ما را به اینجا می کشاند.می فرمایند: تجربه افغانستان و عراق کافی نیست ؟ در اینده تجربه سوریه و عربستان نیز خواهد بود.

13. بزرگترین موانع در برابر اهداف امام زمان عج:

  1. روح خودسری و هواپرستی

تحلیلی روان شناختی از این که چگونه مومن به طرف کفر کشیده می شود؟ارائه می دهند.

اول وقتی برخی دستورات دینی با روحیه راحت طلبی و خودسری او سازگار نیست در فتوای مجتهد تشکیک می کند.

از کجا معلوم این درست باشد. وقتی گفته می شود مستند مجتهد آیات و روایات است . می گوید از کجا معلوم که امام این حدیث را فرموده باشد. وقتی گفته می شود روایت مستند است. می گوید سخن امامان را ما قبول داریم دیگران قبول ندارند. وقتی گفته می شود آیه هم داریم می گوید قرائت های مختلف از دین داریم. این فهم شما است. وقتی ثابت شد این آیه هیچ قرائت بردار نیست می گوید از کجا معلوم آیات قران کلام خدا باشد. یک حالت روحی برای پیامیر ایجاد شده و اینها کلام خود پیامبر است. و چون کلام پیامبر است در آن خطا هست. این سیر تسویل ادامه پیدا می کند.

مدت ها است که این حرکت شروع شده . از طرح قرائت ها تا تشکیک در اصل کلام وحی بودن قران

روح تسامح و تساهل ما را به اینجا می کشاند.

14. شیوه های نو مبارزه با اهداف امام زمان عج

  1. روحانی ستیزی و طرح تز اسلام منهای روحانیت

مطرح می کنند که اصلا اسلام به روحانی نیاز ندارد.

وقتی روحانیت شیعه مقاوم را می بینند تمام عوامل را بکار می گیرند تا روحانیت شیعه را بکوبند.

در این امواج اگر درختی در وسط رودخانه مقاومت کند تعجب دارد. پس تنها چیزی که نمی گذارد مردان الهی از مسیر و هدف اصلی خود منحرف شوند لطف خدا است.

برای دین خطری بزرگتر از این نیست که آیات الهی تاویل و احکام و معارف اسلامی واژگون و مسخ شود. در این صورت راه برای فساد و افساد باز می شود.

  1. قرائت های گوناگون از دین.

امام زمان هم که ظهور می کنند با مردمی روبرو می شوند که قران را تاویل می کنند. و از قران و دین قرائت جدیدی ارائه می کنند.

طبق روایتی کار امام زمان از کار پیامبر خدا سخت تر است چون پیامبر با کسانی مواجه بود که داعیه دینداری نداشتند وامام زمان با کسانی مواجه خواهد بود که ادعای دینداری و دین شناسی دارند.کلهم یتاولوا علیه کتاب الله و یحتجوا علیه به. کتاب خدا را تاویل می کنند و بر ان بر امام زمان احتجاج می کنند. تفسیر هرمنوتیک از دین اینگونه رواج می یابد . و مردم می پذیرند. و قرادت های جدید از دین ارائه می کنند.

نمی گویند قران یا خدا را قبول نداریم بلکه مدعی دین شناسی اند.

استاد ما با این افراد در ستیز بود..

 

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۳ بهمن ۹۹ ، ۰۹:۳۲
حسن خیری
دانشگاه همراه با انقلاب/۲۶ در نخستین روز دهه فجر ۹۹ صورت گرفت؛

تجدید پیمان دانشگاهیان دانشگاه آزاد اسلامی قم با شهیدان انقلاب

 یکشنبه ۱۲ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۶:۴۵

دانشگاهیان دانشگاه آزاد اسلامی قم در نخستین روز از ایام الله دهه فجر در جوار شهیدان گمنام این واحد دانشگاهی با شهیدان انقلاب و هشت سال دفاع مقدس تجدید پیمان کردند و با تعدادی از خانواده معظم شهدا دیدار کردند.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم در نخستین روز از ایام‌الله دهه مبارک فجر دانشگاهیان دانشگاه آزاد اسلامی قم با حضور در جوار شهیدان گمنام این واحد دانشگاهی و قرائت بیانیه با امام شهیدان و شهیدان این مرزو بوم تجدید پیمان کردند.

حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم و هیئت همراه متشکل از حجت‌الاسلام هنرمند رئیس بنیاد شهید و امور ایثارگران استان قم، حجت‌الاسلام سید‌رسول زهرا‌پور معاون فرهنگی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری واحد قم، صدیقه صدیق‌تقی‌زاده مشاور استاندار قم و مدیرکل امور بانوان استانداری و معاونان و اعضای فعال شورای زنان دانشگاه آزاد اسلامی قم با حضور در منزل خانواده شهید انسیه دیاری با آرمان‌های این شهیده والامقام سانحه بمباران هشت سال دفاع مقدس تجدید پیمان کردند.

حجت الاسلام حسن خیری و هیئت همراه با حضور در منزل خانم زحمتکش از جانبازان سانحه بمب‌گذاری حرم امام‌رضا (ع) هم با وی دیدار و گفتگو کرد.

به گزارش آنا، برنامه دیدار با خانواده مکرم شهید انسیه دیاری و جانباز دفاع مقدس و تکریم زنان عرصه جهاد و شهادت به همت امور زنان و خانواده دانشگاه آزاداسلامی استان قم برای ایام دهه مبارک فجر برنامه ریزی و انجام شد.

عکاس : حسین غمخوار سرایدشتی

انتهای پیام/۴۱۱۷/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۲ بهمن ۹۹ ، ۰۹:۱۶
حسن خیری
انشگاه همراه با انقلاب/۳۸ حجت‌الاسلام خیری:

خانواده شهدا در تنومندی شجره طیبه انقلاب سهیم هستند

 دوشنبه ۱۳ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۳:۰۸

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم با بیان اینکه انقلاب اسلامی به شجره طیبه تنومندی تبدیل شده که خار چشم استکبار است، گفت: خانواده معزز شهدا در تنومندی این شجره طیبه سهیم هستند.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در دیدار با خانواده معزز شهدا به مناسبت دهه فجر انقلاب اسلامی اظهار کرد: انقلاب اسلامی با دعای خانواده معزز شهدا و مقاومتی که مردم انجام دادند به شجره طیبه تنومندی تبدیل شده که خار چشم استکبار است و خانواده شهدا در تنومندی این شجره سهیم هستند.

وی افزود: از طرف دانشگاه آزاد اسلامی قم آمده‌ایم تا خانواده معزز شهدا برای این قشر دانشگاهی دعا کنند و این افتخار را داشته باشیم که در ایام الله دهه مبارک فجر ارادتمند این قشر جامعه باشیم؛ بنابراین دوستدار راه شهدا هستیم و از خداوند می‌خواهیم که شرمنده شهدا و خانواده آنان نباشیم.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم بیان کرد: اصل براین است که بتوانیم رضایتمندی خانواده معزز شهدا را داشته باشیم تا دعایشان پشت سر دانشگاهیان باشد و توفیق داشته باشند در این راه گام بردارند.

تجلیل از خانواده شهدا قم

چشم امیدمان به شفاعت شهداست

معاون فرهنگی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در واحد قم نیز در این دیدار اظهار کرد: آنانی که در مسیر تعالی انقلاب اسلامی جان به جان آفرین تسلیم کردند و خونشان در این مسیر ریخته شد، اعم از شهدای انقلاب، شهدای دفاع مقدس، شهدای مدافع حرم و شهدایی که در سوانح بمباران شهید شدند و به‌ویژه زنان و مهربانوان شهید ویژگی‌های خاص و نزد خداوند متعال جایگاه ویژه‌ای دارند.

حجت‌الاسلام سیدرسول زهرا‌پور با بیان اینکه بانوان باعظمتی که روح لطیف‌شان با شربت شهادت تعالی پیدا کرد، ارزشمندند، افزود:  بر اساس آیات و روایات شهیدان زنده‌اند و آنقدر از این لقای پروردگار خوشحالند که به جامعه بشریت بشارت می‌دهند که ما از این کاروان شهادت جامانده‌ایم و نتوانستیم جانمان را تقدیم آرمان‌های ارزشی انقلاب اسلامی  و الهی کینم.

وی با تأکید بر اینکه نباید حزن و اندوه و خوفی بر شهادت این بزرگواران باشد، گفت: یکی از ابواب بهشت «باب‌الشهداست» و چشم امید همه ما در کشور اسلامی‌مان اعم از دانشگاهیان، بنیاد شهید، همه و همه به شهداست که دست ما را بگیرند تا روز قیامت به سلمت از صراط عبور کنیم.

انتهای پیام/۴۱۱۷/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۲ بهمن ۹۹ ، ۰۹:۱۶
حسن خیری
دانشگاه همراه با انقلاب/۱۵۰

تجلیل از زنان شهیده در دانشگاه آزاد اسلامی قم

 سه شنبه ۲۱ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۶:۵۵

همایش تجلیل از زنان شهیده، جانباز و آزاده با حضور جمعی از مسئولان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم برگزار شد.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، همایش تجلیل از زنان شهیده، جانباز و آزاده استان قم به همت دفتر امور زنان و خانواده دانشگاه آزاد اسلامی قم با همکاری معاونت دانشجویی و فرهنگی این دانشگاه با حضور حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم، حجت‌الاسلام علیرضا مستشاری مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه آزاد اسلامی قم و جمعی از مسئولان استانی در تالار امام خمینی‌(ره) مجتمع دانشگاهی پردیسان برگزار شد.

در این مراسم از خانواده آزاده افضلی‌فر فرزند شهیده انسی دیاری، خانواده زهره میره‌ای‌زاده فرزند شهیده اشرف خلج، خانواده لیلا زحمتکش، خانواده فائزه تکیه قمی فرزند شهیده طاهره باقریان، خانواده نرجس نادعلی فرزند شهیده انسی صادقیان، خانواده الهه بایونی فرزند شهیده حورا صفریان با اهدای لوح سپاس تجلیل شد.

انتهای پیام/۴۰۷۸/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۲ بهمن ۹۹ ، ۰۹:۱۴
حسن خیری

بازدید معاون رئیس‌ جمهور از سرای نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی قم

 چهارشنبه ۰۱ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۴:۲۸
معاون علمی و فناوری رئیس جمهور و رئیس بنیاد ملی نخبگان از سرای نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی قم بازدید کرد.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم،  سورنا ستاری معاون علمی و فناوری رئیس جمهور و رئیس بنیاد ملی نخبگان کشور از سرای نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم بازدید کرد.

نمایشگاهی محصولات نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم به همت معاونت پژوهش و فناوری این واحد دانشگاهی با هدف ارایه آخرین دستاوردهای پژوهشی نوآورانه و ایده‌های دانشجویان و استادان برپا شده است.

در این بازدید که به میزبانی حجت‌الاسلام حسن خیری رییس دانشگاه آزاد اسلامی قم صورت گرفت؛ هر یک از دانشجویان درباره ایده‌های نوآورانه خود توضیح دادند.

عکاس: حسین غمخوار سرایدشتی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ بهمن ۹۹ ، ۲۱:۴۳
حسن خیری
۲۴ دی و به‌صورت وبینار در دانشگاه آزاد اسلامی قم؛

ابعاد شخصیتی علامه مصباح یزدی 

 

وبینار بزرگداشت و تشریح و بررسی ابعاد شخصیتی آیت‌الله مصباح یزدی به میزبانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم برگزار می‌شود.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، وبینار ملی بزرگداشت و تشریح و بررسی ابعاد شخصیتی آیت‌الله علامه مصباح یزدی چهارشنبه ۲۴ دی ساعت ۱۹:۳۰ تا ۲۱ به‌صورت مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم برگزار می‌شود.

دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، علیرضا زاکانی نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی، حجت‌الاسلام علی مصباح یزدی عضو هیئت علمی مؤسسه آموزشی امام خمینی(ره)، حجت‌الاسلام باقرزاده رئیس بسیج اساتید و حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم در این وبینار ملی سخنرانی می‌کنند.

علاقه‌مندان می‌توانند از طریق آدرس www.iauec.ac.ir/online  در این وبینار ملی شرکت کنند.

انتهای پیام/۴۰۷۸/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۶ دی ۹۹ ، ۱۱:۲۳
حسن خیری
بروجردی در قم:

آموزش و یادگیری زبان فارسی برای دانشجویان غیرایرانی لازم است

 سه شنبه ۲۳ دی ۱۳۹۹ ساعت ۱۴:۲۰

معاون بین‌الملل و امور دانشجویان غیرایرانی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: افرادی که به‌عنوان دانشجو برای تحصیل وارد ایران می‌شوند، بعد از چند سال حضور در کشور باید زبان فارسی را بیاموزند.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، علاءالدین بروجردی در جمع دانشگاهیان دانشگاه آزاد اسلامی قم با اشاره به سالگرد شهادت سردار سلیمانی گفت: مکتب حاج قاسم سلیمانی می‌تواند برای کسانی که از کشورهای مختلف مهمان ما هستند، الگو باشد.

وی اضافه کرد: افرادی که از خارج کشور برای تحصیل در دانشگاه آزاد اسلامی دعوت می‌شوند، هنگامی که به کشور خود بازمی‌گردند، باید سفیر جمهوری اسلامی ایران و مبلّغ علمی، فرهنگی و رفتاری کشورمان باشند.

معاون بین‌الملل و امور دانشجویان غیرایرانی دانشگاه آزاد اسلامی عنوان کرد: دانشجویان غیرایرانی در طول دوران تحصیل در کشورمان می‌توانند یک کارگزار باشند و این عملی نخواهد شد، مگر آنکه به‌گونه‌ای برنامه‌ریزی کنیم که تجربیات لازم با برگزاری وبینارهای مختلف به مسئولان منتقل شود.

بروجردی با تأکید بر سطح علمی دانش‌آموختگان غیرایرانی مطرح کرد: خروجی علمی دانش‌آموختگان اتباع خارجی در کشور باید مورد توجه قرار گیرد، به‌عنوان مثال هنگامی دانشگاه علوم پزشکی واحد قم می‌تواند پرآوازه و تأثیرگذار باشد که پزشکان باسوادی تربیت کند.

تأکید شورای عالی انقلاب فرهنگی بر تدریس واحدها به زبان فارسی

وی با اشاره به تأکید شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر اینکه تدریس باید به زبان فارسی باشد، افزود: افرادی که برای تحصیل وارد ایران می‌شوند، بعد از چند سال حضور در کشور باید زبان فارسی را بیاموزند تا منویات و تأکیدات مقام معظم رهبری که فرمودند زبان فارسی باید تبدیل به زبان علم شود، جایگاه خود را پیدا کند.

معاون بین‌الملل و امور دانشجویان غیرایرانی دانشگاه آزاد اسلامی تشریح کرد: پیشنهاد شده یادگیری زبان فارسی برای دانشجویان غیرایرانی به صورتی باشد که در طول دوران تحصیل در کشور با گذراندن چند واحد درسی بتوانند زبان فارسی را بیاموزند.

بروجردی تأکید کرد: افرادی که در کشور تربیت می‌شوند باید به لحاظ رفتاری مبلّغ جمهوری اسلامی و به لحاظ علمی نیز در سطح بالایی باشند.

وی با قدردانی از فعالیت‌های صورت گرفته در دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم گفت: معاونت بین‌الملل و امور دانشجویان غیرایرانی دانشگاه آزاد اسلامی آماده هرگونه همکاری به‌منظور ارتقای کمّی و کیفی جذب دانشجویان غیرایرانی در واحد قم است.

معاون بین‌الملل و امور دانشجویان غیرایرانی دانشگاه آزاد اسلامی استقلال واحد پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی قم به‌عنوان دانشگاه علوم پزشکی و راه‌اندازی دانشگاه علوم انسانی اسلامی در جمکران قم را تبریک گفت.

حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم در این نشست گزارشی از فعالیت‌های صورت گرفته در حوزه‌های متعدد آموزشی، پژوهشی به‌ویژه حوزه عمرانی ارائه کرد.

انتهای پیام/۴۰۷۸/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۶ دی ۹۹ ، ۱۱:۲۲
حسن خیری

بسمه تعالی

انا لله و انا الیه راجعون

ارتحال جانسوز استاد عظیم الشأن، بحر العلوم الهی و معارف قرآنی، مشکات معرفت و مصباح فضیلت و سالک وارسته و معلم اخلاق و مجاهد بصیر و روشنگر راه امامت و  بنیانگذار طرح ولایت، فیلسوف و فقیه و مفسر، یار و یاور مقام معظم رهبری، حضرت آیه الله علامه مصباح یزدی را به مقام معظم رهبری، مراجع بزرگوار، شاگردان و دوستداران علم و معرفت و فرزندان دانشمند ایشان تسلیت عرض می‌کنم. بی تردید آثار و اندیشه ایشان همچون آثار شهید مطهری هر روز بیش از گذشته مورد استفاده اندیش وران و محققان و جستجوگران طریق معرفت قرار خواهد گرفت. و این بار مسئولیت بر دوش همه صاحبان اندیشه است تا به ترویج و تعلیم آثار آن استاد فرزانه اهتمام ورزند. این مکتب، مکتب امام حسین و مکتب سرداران نامداری چون سردار سلیمانی است. از قلم این اندیشمندان هزاران سردار و مجاهد و دانشمند متولد خواهد شد و راه اسلام ناب پیموده خواهد شد و عرصه هر روز بیش از گذشته بر شیاطین تنگ تر خواهد شد. بحول و قوه الهی

دکتر حسن خیری سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۷ دی ۹۹ ، ۲۱:۴۱
حسن خیری
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان قم گفت: مکتب سلیمانی یعنی عناصر تمدن‌سازی، خودسازی و جامعه‌پردازی بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی که در آن تعقل، عواطف انسانی و خدمت به خلق وجود دارد.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در نشست علمی مجازی مؤلفه‌ها و کارکرد‌های اجتماعی مکتب شهید حاج‌قاسم سلیمانی در دانشگاه آزاد اسلامی قم اظهار کرد: مؤلفه‌های شخصیتی و اجتماعی مکتب سلیمانی ما را به سمت تمدن‌سازی حرکت می‌دهد و از او یک فرمانده فراملی و فرامنطقه‌ای می‌سازد که مسلمان و غیر‌مسلمان آن را به رسمیت می‌شناسند.

ویژگی‌های تمدن‌ساز شهید سلیمانی

وی افزود: ویژگی‌های شهید سلیمانی ما را به تمدن می‌رساند، مکتب سلیمانی یعنی تمدن‌سازی، خودسازی جامعه‌پردازی و در این مکتب تعقل، عواطف‌انسانی و خدمت به خلق وجود دارد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم با بیان اینکه بی‌تردید مکتب سردار سلیمانی مکتب امام حسین(ع) است، بیان کرد: این سخن بسیار ارزنده که گویا فرشتگان بر زبان سردار سلیمانی جاری کرده‌اند، سبب شده است همه زندگی او، عبادت، خدمت به خلق و ولایت‌مداری درس‌هایی شود که از مکتب  سلیمانی می‌توان  فراگرفت.

خیری گفت: در بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی عناصر خودسازی، جامعه‌پردازی و تمدن‌سازی  وجود دارد و این عناصر سه‌گانه را می‌توانیم در مکتب سلیمانی که همان مکتب اهل بیت است، مشاهده کنیم. 

وی اظهار کرد: کسی می‌تواند به‌عنوان شهیدی بزرگوار در راه مکتب امام حسین(ع) قرار گرفته و دارای عناصر و مؤلفه‌های خودسازی بود که در زمینه  جهاد موفق، جامعه‌پردازی و نگاه به خدمت به خلق داشته و در جامعه مفید و نگاه تمدنی داشته باشد.

زندگی شهید سلیمانی سراسر جهاد اکبر بود

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم مطرح کرد: زندگی شهید سلیمانی و همراهانش پر از جهاد اکبر پیش از جهاد اصغر است؛ بنابراین اگر کسی  بخواهد در این عرصه موفق باشد، باید به دو عنصر اساسی عاقل بودن  و عواطف شدید انسانی توجه کند؛ زیرا انسان کامل انسانی است که بیشترین تعقل را دارد.

خیری گفت: جهاد اکبر یعنی ذکر خدا داشتن و استفاده از نماز و عبادات که چنین انسانی را پیشرو و آینده‌نگر می‌کند و نه تنها بی‌تفاوت نیست؛ بلکه در خط مقدم است که حتی اگر فرمانده جبهه بوده فرمانده نیز هست که پیش و بیش از دیگران در جبهه حضور دارد.

وی با بیان اینکه چنین انسانی هیچ‌گاه گرفتار ساختارها نمی‌شود، افزود: این ویژگی‌های شخصیتی سردار سلیمانی است که او را در چارچوب ساختار‌ها گرفتار نمی‌کند و نگاه تکلیف‌مداری و عاملیت‌گرایی و بعد کنش‌گرایی را در او به‌شدت تقویت می‌کند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم بیان کرد: در چنین شرایطی حتی اگر فرمانده سپاه باشد، می‌بینیم آن تکلیف‌مداری، آتش به اختیار بودن و احساس تکلیف کردن و گوش به فرمان بودن در این انسان برجسته و مشهود است.

این استاد دانشگاه مطرح کرد: ویژگی چنین مکتبی، تولید ساختاری است که آن ساختار خودش عاملیت‌گراست یعنی ساختاری تکلیف‌مدار است که این بعد تکلیف‌مداری را حتی در عرصه ساختار و سازمان هم می‌توانیم مشاهده کنیم.

تقیدات قومی و ملی دست سپاه قدس را نمی‌بندد

خیری گفت‌: سپاه قدس سپاهی است با همه عناصر دینی که انسان که فقط به خدا توجه دارد و از ساختار‌ها و قوانین استفاده  می‌کند؛ اما ساختاری است که خودش را مقید به یک منطقه محدود نمی‌کند و تقیدات قومی و ملیتی دست و بال آن را نمی‌‌بندد.

این مسئول بیان کرد: چنین انسانی است که اهتمام به امور مسلمین دارد؛ بنابراین بعد مقاومتی و بعد فراملی در شخصیت سردار سلیمانی مشاهده می‌شود و در عین حالی که کار انجام می‌دهد، مطابق با مصالح ملی است؛ اما نگاه او یک نگاه فراملی و فرامنطقه‌ای است.

وی با بیان اینکه این ویژگی‌های خاص است که به تمدن‌سازی تبدیل می‌شود، افزود: وقتی صحبت از تمدن می‌شود، انواع ملت‌ها با فرهنگ مشترک در کنار هم قرار می‌گیرند و هدف واحدی را دنبال می‌کنند و این ویژگی‌ها ما را به تمدن می‌رساند.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم تأکید کرد: مکتب سلیمانی یعنی مکتب تمدن‌سازی، خودسازی و جامعه‌پردازی که در آن تعقل، عواطف انسانی و خدمت به خلق وجود دارد و اینجاست که دنیا و آخرت یکپارچه می‌شود.

انتهای پیام/۴۱۱۷/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۷ دی ۹۹ ، ۲۱:۳۷
حسن خیری
هفته پژوهش در ایام کرونا/ ۸۷ رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم:

راه خنثی‌سازی تحریم‌ها علم و فناوری است/ علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی قم مستقل شد

 دوشنبه ۰۱ دی ۱۳۹۹ ساعت ۰۹:۴۰

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم با بیان اینکه دشمن تا نترسد ما را رها نخواهد کرد، راه خنثی‌سازی تحریم‌ها را علم و فناوری دانست.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در مراسم تجلیل از پژوهشگران و فناوران برتر دانشگاه آزاد اسلامی قم با بیان اینکه راه خنثی‌سازی تحریم‌ها علم و فناوری است، اظهار کرد: چاره‌ای جز رسیدن به بازدارندگی با علم و فناوری نداریم. دشمن تا نترسد ما را رها نخواهد کرد و راه ترساندن دشمن همان راهی است که پژوهشگران و فناوران به آن وارد شدند.

وی بیان اینکه امروز افتخار داریم در نظامی هستیم که مکتب، دین، مرام، کشور و استعدادش را باور دارد، افزود: همه چیز برای پیشرفت، جهش و آن جنبه بازدارندگی که مقام معظم رهبری فرمودند مهیاست؛ بنابراین تا زمانی که به حالت بازدارندگی نرسیدیم، دشمن طمع خود را برنمی‌دارد و تا زمانی که ضعیف باشیم دشمن طمع دارد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم گفت: اگر قوی شدیم وقتی پای میز مذاکره با ما می‌نشینند به‌عنوان دارنده تکنولوژی، فناوری، علم، اندیشه، سرمایه و ثروت به ایران اسلامی نگاه می‌کنند.

خیری با بیان اینکه همه باید ظرفیت‌های دانشگاه آزاد اسلامی را مغتنم بشماریم، عنوان کرد: شعار اساسی دانشگاه آزاد اسلامی این است که دانشگاه باید مسئله‌محور باشد یعنی اینکه خود را منطبق با نیازهای جامعه کند و بر اساس نیازهای جامعه رشته‌های دانشگاهی تعریف و سرفصل دروس بازنگری و در سلوک آموزش و تدریس بازنگری و در پژوهش و فناوری اقدام جدی انجام دهد.

بشریت در تاریخ و تمدن ایران اسلامی رشد کرده است

وی با بیان این مطلب که ظرفیت‌های بسیار خوبی در دانشگاه آزاد اسلامی ایجاد شده است، افزود: رقابت بسیار خوبی در واحدهای دانشگاهی دانشگاه‌ آزاد اسلامی کل کشور از حیث سراهای نوآوری، مراکز رشد، مراکز تحقیقاتی ارتباط با صنعت و باشگاه پژوهشگران جوان وجود دارد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم با بیان اینکه در استانی قرار داریم که بسیار پرظرفیت است، مطرح کرد: قم شهری صنعتی، مذهبی و علمی به تمام معنا ام‌القرای جهان تشیع است و طبیعتاً چشم جهان به این شهر بوده  و در همین شهر با این ویژگی‌های مهم بزرگ‌ترین دانشگاه، دانشگاه آزاد اسلامی قرار دارد.

خیری با بیان این مطلب که در بعضی واحدهای استانی دانشگاه آزاد اسلامی شاهد کارهای بزرگی اعم از اختراعات، ابتکارات، خلاقیت‌ها و شکوفایی بسیار خوبی هستیم تبیین کرد: متنوع‌ترین دانشگاه در استان قم دانشگاه آزاد اسلامی بوده و نگاه مسئولان به این دانشگاه بسیار مثبت و با توقع و انتظار بالاست؛ بنابراین همه اینها نشان دهنده ظرفیت‌ها و قابلیت‌های این دانشگاه است.

وی با تأکید بر اینکه با نگاهی به تاریخچه ایران اسلامی درمی‌یابیم که بشریت در تاریخ و تمدن ایران اسلامی رشد کرده، توضیح داد: بزرگان علم و فناوری، پزشکی و علوم انسانی همه از کشور ما هستند. این زایش تمدنی جزء ارزش‌های این کشور است و ما وارث این چنین تمدنی هستیم که خلاقیت، استعداد، صلابت این کشور را نشان می‌دهد، کشور پایداری که همواره پایدار بوده است.

استقلال علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی قم

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم با بیان اینکه این دانشگاه باید کل کشور را پشتیبانی کند، تشریح کرد: علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی قم مستقل و حکم استقلال آن زده شده است. امیدواریم در حوزه پزشکی و سلامتی بتواند بیش از گذشته بدرخشد.

وی با بیان اینکه در واحد علوم انسانی اسلامی نیز واحد مستقلی در قم راه‌اندازی می‌شود که بتواند آمیختگی علوم انسانی با اسلام را با استفاده از کانون حوزه محقق کند و الگو باشد، تأکید کرد: همه باید همت کنیم و این دانشگاه آباد را آبادتر کنیم. دانشگاه آزاد اسلامی قم در خط اسلام و ولایت است و باید تلاش کنیم که دانش‌آموختگان ولایتمدار باشند.

به گزارش آنا، در مراسم تجلیل از پژوهشگران و فناوران برتر دانشگاه آزاد اسلامی قم از تعدادی از استادان و دانشجویان فعال در عرصه فناوری و پژوهش با اعطای هدایایی تجلیل شد.

انتهای پیام/۴۱۲۱/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ دی ۹۹ ، ۱۹:۰۶
حسن خیری
استفاده از الگوهای آموزشی حوزه علمیه برای کارآمدی دانشگاه‌ها

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم گفت: اگر به دنبال کارآمدی سیستم دانشگاهی هستیم، باید از الگوهای آموزشی حوزه علمیه استفاده کنیم. البته حوزه علمیه نیز وظیفه دارد سیستم آموزشی سنتی خود را حفظ کند.

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، حجت الاسلام حسن خیری سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم صبح امروز در وبینار تخصصی هفته پژوهش با عنوان «وحدت حوزه و دانشگاه» که در واحد الکترونیک برگزار شد، اظهار کرد: رویکرد پدیدار شناسی و نیازسنجی آموزشی طلاب از جمله مباحث بسیار مهم محسوب می شود که پژوهشگران باید در راستای وحدت میان حوزه و دانشگاه به آن توجه داشته باشند.  

وی افزود: آموزش طلاب و نظام آموزشی حوزه های علمیه می تواند پایه و اساس نظام تعلیم و تربیت قرار بگیرد. همواره روند آموزشی در حوزه این گونه بوده است که هرکدام از طلاب بعد از آموختن یک درس، تبدیل به استاد آن درس می‌شدند. این رویه در نظام‌آموزشی کشور باید به عنوان الگو استفاده شود.  

خیری ادامه داد: در سیستم‌آموزشی حوزه علمیه در طول تاریخ، از پراکنده گویی اجتناب شده  و به موضوعات اصلی می پرداختند. اگر به دنبال کارآمدی سیستم دانشگاهی هستیم، باید از الگوهای آموزشی حوزه علمیه استفاده کنیم. البته حوزه علمیه نیز وظیفه دارد سیستم آموزشی سنتی خود را حفظ کند.

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی‌ قم با انتقاد از برخی رویکردهای سنتی در فرآیند آموزشی حوزه های علمیه گفت: در نظام آموزشی حوزه علمیه، بیشتر ارائه درس از سوی استاد مطرح بوده است و فرآیند تحقیق و تقریر از سوی طلاب، چندان جایگاهی نداشته است. بخشی از این مشکل ناشی از سیستم آموزش سنتی است که باید هرچه زودتر اصلاح شود. درحالی که این ‌مشکل در دانشگاه ها وجود ندارد و آموزش، مبتنی بر ارائه تحقیق و پژوهش و مقاله از سوی دانشجویان است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۸ آذر ۹۹ ، ۱۰:۵۳
حسن خیری
حجت‌الاسلام والمسلمین خیری:

دانشگاه از حوزه علمیه برای یادگیری دروس بهره بگیرد/ لزوم استفاده طلاب از رویکرد پایان‌نامه‌نویسی در دانشگاه‌ها

 چهارشنبه ۲۶ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۱۱:۲۹

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم بر لزوم استفاده طلاب از رویکرد پایان‌نامه‌نویسی در دانشگاه‌ها تأکید کرد.

به گزارش خبرنگار حوزه آموزشی و پژوهشی گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، وبینار تخصصی هفته پژوهش معاونت علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با عنوان «وحدت حوزه و دانشگاه» صبح امروز در واحد الکترونیکی دانشگاه آزاد اسلامی برگزار شد.

حجت‌الاسلام و المسلمین حسن خیری، سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم در این نشست ویدئوکنفرانسی گفت: نیازسنجی آموزشی طلاب حوزه علمیه یکی از مباحث بسیار مهم است که پژوهشگران باید در راستای وحدت حوزه و دانشگاه نسبت به آن اهتمام داشته باشند.

وی افزود: در حوزه علمیه جشنواره‌های پژوهشی خوبی مانند شیخ طوسی، علامه طباطبایی و... برگزار می‌شود؛ نظام آموزشی حوزه‌های علمیه می‌تواند پایه مطالعات اساسی در نظام آموزش، تربیت و مدیریت درسی قرار بگیرد.

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم بیان کرد: طلبه‌ها معمولاً در حوزه علمیه وقتی از یک درس بهره‌مند می‌شوند، سال بعدی استاد یا مشاور استاد آن درس می‌شوند که در یادگیری دروس مؤثر است. این موضوع باید در نظام آموزشی کشور مورد الگو قرار بگیرد. در دانشگاه به‌شدت به این مدل نظام حوزه علمیه نیازمندیم. در واقع در نظام آموزش عالی گرفتار ساختارهایی شدیم و رویکردهای عاملیت را فراموش کردیم یا مورد غفلت واقع شده است.

حجت‌الاسلام والمسلمین خیری ادامه داد: اگر سیستم دانشگاه می‌خواهد کارآمد بشود، باید از برخی الگوهای خوب حوزه علمیه بهره‌مند شود. موضوع پایان‌نامه‌نویسی در دانشگاه‌ها با مقاله، کنفرانس، تحقیق و... همراه است که رویه خوبی است. اما در حوزه علمیه کمتر تحقیق و پژوهش توسط طلاب صورت می‌گیرد و بیشتر ارائه استاد مطرح است و طلبه تقریر درس را می‌نویسد. این نقص در حوزه علمیه می‌تواند توسط دانشگاهیان حل شود.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۸ آذر ۹۹ ، ۱۰:۵۱
حسن خیری

دکتر طهرانچی در وبینار وحدت حوزه و دانشگاه تاکید کرد؛

ضرورت دستیابی به مبانی تئوریک، خلاقانه و نوآورانه برای وحدت حوزه و دانشگاه در دانشگاه آزاداسلامی/ مشارکت اندیشمندان حوزوی و دانشگاهی در طرح پژوهش اثرگذار یکپارچه شبکه‌ای دانشگاه آزاد اسلامی

 چهارشنبه ۲۶ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۲۲:۳۹

وبینار بزرگداشت وحدت حوزه و دانشگاه با موضوع مرجعیت علمی حوزه و دانشگاه با حضور رئیس دانشگاه آزاد اسلامی برگزار شد.

به گزارش گروه ورزشی خبرگزاری آنا از روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، وبینار بزرگداشت وحدت حوزه و دانشگاه با موضوع مرجعیت علمی حوزه و دانشگاه عصر امروز با حضور دکتر محمدمهدی طهرانچی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، حجت‌الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، معاون علوم انسانی و هنر، حجت‌الاسلام والمسلمین حمید پارسانیا، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، حجت‌الاسلام والمسلمین حسن خیری، سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم و دیگر صاحب‌نظران و اندیشمندان حوزوی و دانشگاهی به همت دانشگاه آزاد اسلامی استان قم برگزار شد.

دکتر طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در این وبینار، با گرامیداشت هفته پژوهش و فناوری، شهادت دکتر مفتح و روز وحدت حوزه و دانشگاه، گفت: بسیار خوشحالم که در این مراسم حضور دارم. جا دارد یاد و خاطره دانشمند عرصه دفاعی و هسته‌ای کشور شهید محسن فخری‌زاده را که در مبحث مبانی نظری وحدت حوزه و دانشگاه و به‌طور کلی مبانی نظری وحدت دین و علم تلاش وافر داشت و صاحب رأی و نظر بود را گرامی بداریم.

وی ادامه داد: چهل سال است که با موضوع وحدت حوزه و دانشگاه مواجه هستیم، اما سؤالی که در این خصوص پیش می آید، این است که آیا این وحدت، بین دو ساختار است یا وحدت فرآیندی است و یا یک نظریه؟ هرچه جلوتر می‌رویم و انقلاب اسلامی خود را به‌عنوان تفکر تمدنی مطرح می‌کند، بیشتر به این موضوع واقف می شویم که وحدت حوزه و دانشگاه از موضوع رفتاری دو نهاد انسان‌ساز و جامعه‌ساز، باید به وحدت نظری و در حقیقت به‌عنوان یک نظریه برای رسیدن به تمدن نوین اسلامی طرح شود.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی خاطرنشان کرد: الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت نیز باید مبتنی بر این نظریه باشد که حوزه و دانشگاه صرفاً دو نهاد علم نیستند، بلکه دو روش هستند که یکی به‌عنوان نهاد علم، سابقه بیش از هزار ساله در ایران دارد و دیگری به‌عنوان نهادی برآمده از مدرنیته وارد کشور شده است. اینها دو روش و دو متدولوژی هستند.

دکتر طهرانچی تصریح کرد: شیوع بیماری کرونا در سراسر دنیا، جامعیت و کاملیتی که برخی از علم‌گراها مطرح می‌کردند و معتقد بودند که تفکر خودساخته بشر و محصولات آن برای رسیدن به تمدن نوین کافی است را شکست داد و شاهد بودیم که الگوهای حاکم بر این نظریه درهم شکست. در این برهه، بشر با مسئله‌ای مواجه شد که علم به تنهایی پاسخگوی آن نبود و این سؤال به وجود آمد که چگونه بشری که تصور می کرد بر پاندمی‌ها و اپیدمی‌ها غلبه کرده و به سراغ خلق انسان‌واره‌ها رفته، به یک‌باره مصداق آیه شریفه «ظَهَرَ الْفَسادُ فِی الْبَرِّ وَ الْبَحْر ِ بِما کَسَبَتْ اَیْدِی النَّاس» شد؟

وی با اشاره به ناکارآمدی علوم اجتماعی برای اداره جامعه، گفت: فضایی که تاکنون به دست بشر ساخته شده بود، اکنون با معضلات مختلفی روبه‌روست که محصول نارسایی عمیق و ترک‌هایی است که بر مبنای نظریه حکمرانی کلی ایجاد شده است، بنابراین اگر بخواهیم سعادت ملت را تضمین کنیم، وحدت حوزه و دانشگاه یک «شاید» نیست، بلکه «باید» است که از مباحث نظریه کلاسیک فراتر رفته و به نیاز مبرم اداره جامعه تبدیل شده است.

عضو هیئت امنای دانشگاه آزاد اسلامی با تأکید بر لزوم توجه به مبانی نظری نگاه به علم، اظهار کرد: واقعیت این است که در چهل سال گذشته آنچنان که باید به موضوع وحدت حوزه و دانشگاه بپردازیم، توجه نشده، البته در موضوعاتی مانند علوم انسانی اسلامی اقدامات خوبی صورت گرفته، اما موضوع فراتر از آن است.

دکتر طهرانچی خاطرنشان کرد: علم و الگوهای برگرفته از آن، برای کاربردپذیر کردن علم و حکمرانی در جامعه، بیش از همیشه نیازمند تلاش محققان حوزه و دانشگاه است. برای رسیدن به یک مدل تعاملی و وحدت‌آفرین، نیازمند وحدت با حفظ تعاملات درون‌ساختاری حوزه و دانشگاه و نگاه حوزوی و دانشگاهی هستیم.

وی با اشاره به برنامه‌های دانشگاه آزاد اسلامی درخصوص تحقق مبانی وحدت حوزه و دانشگاه، گفت: این دانشگاه افتخار دارد موضوع وحدت حوزه و دانشگاه را به‌عنوان یک موضوع اساسی پیش روی قرار داده است. دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم که دارای پیشینه‌ای قوی است، مأموریت یافته وحدت حوزه و دانشگاه را به‌عنوان رسالت جدی خود در شبکه دانشگاه آزاد اسلامی پیگیری کند. همچنین معاون علوم و انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی که استاد ارجمند دکتر خسروپناه مسئولیت آن را برعهده دارد، پیگیری مجدانه برای رسیدن به مبانی تئوریک، مبانی خلاقانه و نوآورانه در این زمینه دارد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با قدردانی از مشارکت اندیشمندان حوزوی و دانشگاهی در طرح پژوهش اثرگذار یکپارچه شبکه‌ای دانشگاه آزاد اسلامی برای حل چالش های پیش رو، اظهار کرد: اکنون نیازمند تولید دانش نوین هستیم، چرا که نمی‌توانیم با اِعمال تغییرات کوچک الگوهای از پیش تعیین شده که بر ما دیکته شده است، به دانش نوین دست یابیم. مسئله بنیادی است و لازم است پژوهش های بی‌شمار با مبانی دقیق انجام شود.

دکتر طهرانچی در پایان ابراز امیدواری کرد که موضوع «سلامت و رشد انسان» که به‌عنوان قدم نخست دانشگاه آزاد اسلامی برای مدل علمی وحدت حوزه و دانشگاه و تعامل کامل برای خلق دانش جدید برداشته شده، با موفقیت به سرانجام برسد. ان‌شاءالله با این حرکت، به این نقطه برسیم که اگر وحدت حوزه و دانشگاه در گذشته به‌عنوان مبحث کمکی برای نظام جمهوری اسلامی ایران بود، اکنون این موضوع یک «باید» اجتناب‌ناپذیر برای جهان و تمدن بشری است.

حکمرانی اسلامی بدون حکمی سازی علوم انسانی و هنر تحقق نمی‌یابد

همچنین در این جلسه حجت الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با گرامیداشت روز وحدت حوزه و دانشگاه و هفته پژوهش، گفت: حکمرانی اسلامی برای تبدیل جامعه اسلامی محقق به جامعه اسلامی مطلوب تلاش می‌کند و حکمرانی اسلامی بدون حکمی سازی علوم انسانی و هنر تحقق نمی‌یابد.

وی با تأکید بر گفت‌وگوی حکیمانه افزود: حکمرانی اسلامی یعنی اینکه باید و نبایدهای راهبردی و قانونی باید مبتنی بر حکمت، فقاهت، عقل، قرآن و سنت باشد.

وحدت حوزه و دانشگاه به مفهوم امروزی با راه‌اندازی دانشگاه علوم انسانی اسلامی در قم شکل می‌گیرد.

حجت‌الاسلام والمسلمین حسن خیری، سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم نیز در این وبینار، گفت: با راه‌اندازی دانشگاه علوم انسانی اسلامی در قم به‌عنوان یک واحد نخبه گرایی در تراز انقلاب اسلامی، وحدت حوزه و دانشگاه به مفهوم امروزی شکل می‌گیرد و مهم‌ترین دغدغه دکتر طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در این راستا برطرف می‌شود.

وی اظهار کرد: دانشگاه علوم انسانی اسلامی به مرکزی در سراسر کشور تبدیل خواهد شد که محور آن تولید محتوای آموزشی، فرهنگی و پژوهشی است و سبب شکل‌گیری وحدت حوزه و دانشگاه می‌شود.

تولیدات علمی باید براساس نقشه راهبردی کلان کشور انجام شود

حجت‌الاسلام والمسلمین مسعود آذربایجانی، استاد پژوهشگاه حوزه و دانشگاه نیز در ادامه این وبینار به ارائه توضیحاتی در خصوص «پروژه نظام الگوی سلامت و رشد انسان» پرداخت و گفت: برای سلامت و رشد انسان باید دو بال عقل و وحی و فرآورده‌های این دو منبع در قالب دین و دانش همراه هم باشند.

وی افزود: رساله‌های دکتری، پایان نامه‌های کارشناسی ارشد، پژوهش‌ها و سایر تولیدات علمی کشور باید براساس نقشه راهبردی کلان انجام شود تا نیازهای جامعه را برطرف کند.

حوزه و دانشگاه دارای مرجعیت علمی هستند

حجت‌الاسلام والمسلمین حمید پارسانیا، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز در این وبینار اظهار کرد: حوزه و دانشگاه دو نهادی هستند که دارای مرجعیت علمی هستند. در واقع یک نوع تقسیم کار به لحاظ موضوع بین این دو نهاد وجود دارد. دانشگاه در ادامه آموزش‌های عمومی قرار گرفته است.

وی افزود: حوزه و دانشگاه در یک جغرافیای واحد مثل ایران وجود دارد که در حوزه فرهنگ و ذهنیت جامعه حضور و تعامل دارد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۷ آذر ۹۹ ، ۲۱:۳۲
حسن خیری
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم:

مرجعیت علمی حوزه و دانشگاه لازمه تمدن سازی اسلامی است

 پنجشنبه ۲۷ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۰۸:۵۰

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم گفت: مرجعیت علمی حوزه و دانشگاه لازمه تمدن سازی اسلامی بوده و مشکلات پیش‌روی آن امتداد نداشتن روح حکمت، مبانی و فلسفه در علوم انسانی است.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در وبینار بزرگداشت وحدت حوزه و دانشگاه که با موضوع «مرجعیت علمی حوزه و دانشگاه» به میزبانی دانشگاه آزاد اسلامی قم برگزار شد، اظهار کرد: مرجعیت علمی حوزه و دانشگاه  لازمه تمدن‌سازی اسلامی بوده که امتداد نداشتن روح حکمت، مبانی و فلسفه در علوم انسانی و نبود مدیریت دانش در بسیاری از عرصه‌های حیات اجتماعی از مشکلات پیش روی آن است.

وی تأسیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم انسانی اسلامی را طرحی نو و مدلی جدید برای رفع این مشکلات دانست و افزود: امروز بیش از گذشته عطش آشنایی با مبانی حکمی سازی اسلامی در استادان و دانشجویان احساس می‌شود؛ بنابراین مدیریت دانش باید به سمتی حرکت کند تا از این فرصت استفاده شود.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم گفت: مراکز آموزشی و پژوهشی متعددی تولید شده بدون نیاز شناسی، شناسایی مخاطب و اینکه چگونه تولیدات خود را به مصرف برساند تا مسائل مختلف را حل کند.

خیری عنوان کرد: امروزه تکثر مراکز آموزشی و پژوهشی داریم؛ اما مشخص نیست چه مشکلی را قرار است حل کنند و چه راهبردی توسط آنها صورت می‌گیرد. ارتباط تولیدات حوزوی و دانشگاهی نیز جایگاه و موفقیت مناسبی ندارد و تولیدات ارزشمندی که در حوزه و دانشگاه اتفاق می‌افتد، جای خود را در متون درس، محتوای کلاس، سیاست‌گذاری‌ها و تصمیم سازی‌ها نمی‌یابد.

وی خاطرنشان کرد: امام(ره) سال ۱۳۴۶ در پاسخ به پیام و نامه دانشجویان اروپا موضوع وحدت حوزه و دانشگاه را مطرح کردند و مقام معظم رهبری نیز از وحدت حوزه و دانشگاه به‌عنوان حرکت پا به پای علم و دین یاد کردند .

به گزارش آنا، وبینار بزرگداشت وحدت حوزه و دانشگاه با موضوع«مرجعیت علمی حوزه و دانشگاه» به همت دانشگاه آزاد اسلامی استان قم با حضور دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، حجت‌الاسلام عبدالحسین خسروپناه معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی و حجت‌الاسلام حسن خیری سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم و صاحب‌نظران حوزه و دانشگاه به میزبانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم برگزار شد.

انتهای پیام/۴۱۲۱/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۷ آذر ۹۹ ، ۲۱:۳۰
حسن خیری
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم:

لزوم تولید گفتمان با رویکرد علم و فناوری توسط استادان/ دانشگاه باید پارک علم و فناوری بشود

 دوشنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۱۷:۰۹
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم پارک علم و فناوری را ضرورت تأمین نیازهای اجتماعی برشمرد و بر لزوم تولید گفتمان استادان دانشگاه با رویکرد علم و فناوری تأکید کرد.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در دیدار رئیس پارک علم و فناوری استان قم اظهار کرد: دانشگاه‌های ما نتوانستند خودشان را با نیاز‌های جامعه همراه و خودشان را در حوزه فناوری بروز کنند؛ بنابراین تأخیر علمی و مهارتی دانشگاه‌ها باعث  شکل‌گیری  پارک‌های علم و فناوری شد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم پارک‌های علم و فناوری را ضرورتی برای تأمین نیازهای اجتماعی برشمرد و افزود: کسانی می‌توانند در پارک علم و فناوری ورود پیدا کنند که مقدمات علمی مهارتی لازم را داشته باشند؛ اگر دانشگاه‌ها خود را به‌روزرسانی می‌کردند، فعالیت پارک‌های علم و فناوری با ظرفیت بسیار بزرگ‌تری همراه می‌شد.

همه ظرفیت دانشگاه باید وارد عرصه فناوری شود

این استاد دانشگاه  با تأکید بر اینکه دانشگاه باید تبدیل به پارک علم و فناوری بشود، گفت: معتقدیم که دانشگاه اگر بخواهد به رسالت علمی و دانشگاهی خود عمل کند، راهی به‌غیر‌ از حضور فعال در عرصه پارک علم و فناوری ندارد؛ بنابراین همه دانشگاه باید مرکز رشد و پارک علم و فناوری باشد و همه ظرفیت‌های دانشگاه باید وارد عرصه فناوری شوند.

این مسئول دانشگاهی‌ اظهار کرد: همه ظرفیت خود را باید به‌خدمت بگیریم تا تمام دانشگاه آزاد اسلامی قم پارک علم و فناوری شود و لازمه آن اطلاع‌رسانی درستی است که باید انجام‌‌گیرد تا میان استادان دانشگاه تولید گفتمان با محور علم و فناوری شکل بگیرد.

 خیری بر لزوم تولید گفتمان با محور علم و فناوری میان استادان دانشگاه تأکید و بیان کرد: زمینه همکاری دانشگاه آزاد اسلامی قم و پارک‌های علم و فناوری می‌تواند با محور نشریات، کارگاه‌های آموزشی و آشنایی با کارهای ترویجی ایجاد شود.

ضرورت همکاری دانشگاه آزاد قم و پارک علم و فناوری

وی ایجاد بستر‌های لازم برای انعقاد تفاهم‌نامه‌ای میان‌ دانشگاه آزاد اسلامی قم و پارک علم و فناوری به‌منظور تولید گفتمان ضروری دانست و ادامه داد: توجه به سرفصل‌ها و کلاس‌های درسی بسیار مهم است؛ زیرا باید مهارت‌ها را به‌ دانشجویان آموزش دهیم؛ بنابراین باید سرفصل دروس شناسایی و پلی بشود برای آموزش مهارت؛ چراکه تغییر سرفصل‌ها  با نگاه مهارت‌آموزی بسیار ارزشمند است.

بهره‌برداری از دانشگاه علوم انسانی اسلامی در سال ۱۴۰۰

خیری گفت: دانشگاه علوم انسانی اسلامی قم  شهریور ۱۴۰۰ در جمکران به بهره‌برداری می‌رسد؛ بنابراین می‌تواند یک هیئت‌ اندیشه‌ورز با رویکرد مهارت‌آموزی با همکاری پارک علم و فناوری شکل بگیرد تا بتوانیم از تمام ظرفیت‌های استان قم استفاده کنیم.

به گزارش آنا، حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم و هیئت همراه به همراهی سید‌حسین اخوان‌ علوی رئیس پارک علم و فناوری استان قم در قسمت‌های مختلف دانشگاه حضور پیدا کرده و در مورد همکاری‌ در بخش‌های گوناگون دیدار و گفتگو کردند.

انتهای‌ پیام/۴۱۱۷/۴۰۶۲/

https://ana.press/i/546573

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۸ آذر ۹۹ ، ۲۰:۵۷
حسن خیری
بطحایی در دانشگاه آزاد اسلامی قم خبر داد؛

شکل‌گیری مدرسه بوستان تربیت مبتنی بر آموزه‌های اسلامی در قم

 پنجشنبه ۱۳ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۲۲:۳۸

معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی از شکل‌گیری مدرسه بوستان تربیت مبتنی بر آموزه‌های تعلیم و تربیت اسلامی که نقشه راه آن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است، خبر داد.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، سیدمحمد بطحایی معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در جلسه پنج‌شنبه‌های عمرانی دانشگاه آزاد اسلامی قم از راه‌اندازی مدرسه بوستان تربیت مبتنی بر آموزه‌های تعلیم و تربیت  اسلامی در کشور خبر داد و اظهار کرد: مدرسه بوستان تربیت مبتنی بر آموزه‌های تعلیم و تربیت اسلامی در برخی از واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی در حال شکل‌گیری است که نقشه راه مدرسه بوستان تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است و بارها مورد تایید مقام معظم رهبری قرارگرفته است.

بطحایی افزود:‌ مدارس بوستان تربیت می‌خواهد همان مدرسه‌ای بشود و چشم‌اندازی را دنبال کند که فارغ‌التحصیلان آن همان فارغ‌التحصیلانی باشند که به حیات طیبه دست پیدا کنند.

وی با اشاره به اینکه دانش‌آموزان باید در یک محیط کاملا تعریف شده در نظام تعلیم و تربیت اسلامی مورد آموزش و تربیت قرار بگیرند، بیان کرد: برای رسیدن به این چشم‌انداز فضایی استاندارد نیاز است؛ زیرا قرار است فرزندان ما در این مدرسه با مهارت‌هایی دست و پنچه نرم کنند؛ بنابراین فقط بر محفوظات و حافظه محوری تاکید نمی‌شود و فرزندانی که از این مدرسه فارغ‌التحصیل می‌شوند حداقل باید یک مهارت را که منتج به اشتغال بشود بیاموزند.

معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با تاکید بر اینکه دانش‌آموزان مدرسه بوستان تربیت در کنار تقویت بنیه علمی باید یک مهارت  را هم تسلط داشته باشند، گفت: دانش‌آموزان مدرسه بوستان تربیت علاوه بر تسلطی که به زبان عربی دارند باید به یک زبان خارجی مسلط شوند.

وی افزود: در این مدارس در دوره متوسطه دوم در کنار دروس تعریف شده و رسمی چهار درسی که از دروس پایه آموزش‌های حوزوی است به دانش آموزان ارائه خواهد شد.

بطحایی گفت: بچه‌هایی که از این مدرسه فارغ التحصیل می‌شوند به‌رغم اینکه در رشته‌های ریاضی و علوم تجربی تحصیل می‌کنند در چهار درس منطق، فلسفه، تاریخ اسلام و فقه اسلامی  تسلط خواهند داشت.

وی با بیان اینکه کسانی که از مدرسه بوستان تربیت دیپلم می‌گیرند باید یک سر و گردن از بقیه بچه‌ها بالاتر باشند، گفت: در مدرسه بوستان تربیت به جای زنگ تفریح، زنگ بازی و مهارت در نظر گرفته شده است و برنامه‌های خاصی برای زنگ بازی و مهارت پیش بینی شده است.

 معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به اینکه در مدرسه بوستان تربیت دانش آموزان از پایه پیش دبستانی تا متوسطه دوم  تحصیل می‌کنند، گفت: در این مدارس در دوره متوسطه دوم در کنار دروس تعریف شده و رسمی چهار درسی که از دروس پایه آموزش‌های حوزوی است به دانش آموزان ارائه خواهد شد.

 بطحایی از راه‌اندازی مدرسه بوستان تربیت در دانشگاه آزاد اسلامی قم ابراز خرسندی و اظهار کرد: فضایی که حجت الاسلام خیری برای مدرسه بوستان تربیت در نظر گرفته، فضایی بسیار خوبی است ؛ بنابراین می‌تواند با وجود ظرفیت‌های عظیم  ورزشی، کارگاهی و آزمایشگاهی در این واحد دانشگاهی دانش‌آموزان مدارس بوستان تربیت نیز می‌توانند از این امکانات استفاده کنند.

وی با بیان اینکه مدرسه بوستان تربیت دانشگاه آزاد اسلامی قم باید الگو و قابلیت مدل برداری  برای کل کشور داشته باشد، افزود: امیدواریم دانشگاه آزاد اسلامی بتواند یک مدرسه الگو برای جمهوری اسلامی در حد و اندازه نظام تعلیم و تربیت نظام مقدس جمهوری اسلامی راه‌اندازی کند.

به گزارش آنا، سومین جلسه پنجشنبه‌های عمرانی دانشگاه آزاد اسلامی قم با حضور احمد حیدری معاون امور مجلس و ارتباطات اجتماعی و سخنگوی دانشگاه آزاد اسلامی، سیدمحمد بطحایی معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی و رئیس سازمان سما، حجت‌الاسلام عبدالحسین خسروپناه معاون علوم  انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی، علی سروری‌مجد مشاور ریاست و رئیس مرکز حوزه ریاست، روابط عمومی و هماهنگی استان‌های دانشگاه آزاد اسلامی، جمعی از مسئولان استان قم به میزبانی حجت الاسلام حسن خیری در مجتمع دانشگاهی پردیسان دانشگاه آزاد اسلامی قم برگزار شد.

انتهای پیام/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ آذر ۹۹ ، ۱۹:۰۷
حسن خیری
نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی:

دانشگاه آزاد اسلامی در مسائل دینی، آموزشی و پژوهشی دغدغه دارد

 شنبه ۱۵ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۱۱:۵۹

نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی گفت: دانشگاه آزاد اسلامی در مسائل دینی، اعتقادی، فکری، معرفتی، آموزشی، پژوهشی و علم‌آموزی دغدغه دارد.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، علیرضا زاکانی در دیدار مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی قم با یادآوری نقش ممتاز این دانشگاه در استان قم اظهار کرد: با توجه به زیست‌بوم و فرهنگ و شرایط ویژه‌ای که در استان قم وجود دارد، دانشگاه می‌تواند نقش ممتازی را ایفا کند و عاملی برای تغییر شود و اثرات جدی و مؤثر خود را بگذارد.

وی افزود: دانشگاه آزاد اسلامی در مسائل دینی، اعتقادی، فکری، معرفتی، آموزشی، پژوهشی و علم‌آموزی دغدغه دارد و در کنار آن برای جنبه‌های توسعه زیر‌ساخت‌ها و ارائه خدمات به بطن جامعه  حتی در حوزه پزشکی دغدغه‌های جدی وجود دارد؛ بنابراین با کمال افتخار در خدمت دانشگاه آزاد اسلامی هستم.

نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی بیان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی قم باید به سمتی حرکت کند که برای سایر دانشگاه‌های آزاد سراسر کشور الگو باشد و از طرفی بتواند در کنار دانشگاه‌های دولتی استان ویژ‌گی‌های رقابتی را فراهم کند.

زاکانی وجود ۴ میلیون و ۴۰۰ هزار دانشجو در کشور را سرمایه بسیار عظیمی دانست و افزود: دانشگاه آزاد اسلامی بیش از ۴۵ درصد از سهم دانشگاه‌ها را به خودش اختصاص می‌دهد که می‌تواند با استفاده از این سرمایه در نظام آموزش عالی کشور در جامعه تأثیر‌گذار باشد.

وی بیان کرد:  به اعتقاد من مجموعه دانشگاه آزاد اسلامی قم می‌تواند به اعتبار دانشگاه آزاد اسلامی کمک کند و مایه مباهات است که یک دانشگاه اختصاصی در حوزه علوم انسانی اسلامی توسط دانشگاه آزاد اسلامی در قم راه‌اندازی شود و این دانشگاه  می‌تواند به‌عنوان یک تکیه‌گاه برای سایر دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی استان باشد؛ اما دانشگاه آزاد اسلامی قم باید به حوزه علمیه تکیه کند.

به گزارش آنا، حجت‌الاسلام حسن خیری، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم نیز در ابتدای این دیدار گزارشی از اولویت‌های دانشگاه آزاد اسلامی قم بیان کرد.

انتهای پیام/۴۱۱۷/۴۰۶۲/پ

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ آذر ۹۹ ، ۱۹:۰۶
حسن خیری
نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی:

نمایندگان مجلس از دانشگاه علوم انسانی اسلامی قم حمایت می‌کنند

 شنبه ۱۵ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۱۵:۴۶
نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی از حمایت نمایندگان استان در ایجاد دانشگاه علوم انسانی اسلامی خبر داد و گفت: موضوع اختصاص بیمارستان به دانشگاه آزاد اسلامی در مجمع نمایندگان بررسی می‌شود.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، احمد امیرآبادی فراهانی در دیدار مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم اظهار کرد: با تجربیاتی که در سوابق مدیریتی حجت‌الاسلام حسن خیری وجود دارد، انتظار داریم دانشگاه آزاد اسلامی قم به سطحی که لایق آن هست، برسد.

وی با توجه به اینکه دانشگاه آزاد اسلامی قم از دانشگاه‌های قدیمی استان محسوب می‌شود؛ اما به زیر‌ساخت‌های دانشگاه آزاد اسلامی قم توجه نشده است، افزود: بحث اختصاص یک بیمارستان استان به دانشگاه آزاد اسلامی در مجمع نمایندگان مطرح و بررسی و در کارگروه بهداشت و درمان استان مشورت می‌شود.

نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی بیان کرد: نگاه دکتر طهرانچی به قم نگاه مثبتی است؛ بنابراین با انتصاب حجت‌الاسلام خیری به عنوان رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در استان قم می‌تواند مفید و مؤثر باشد و مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی در استان قم باید از ظرفیت‌های وی استفاده کنند.

امیرآبادی فراهانی با ابراز خرسندی از راه‌اندازی دانشگاه علوم انسانی اسلامی در قم توسط دانشگاه آزاد اسلامی گفت: نمایندگان مردم قم در مجلس شورای اسلامی از دانشگاه علوم انسانی اسلامی قم  حمایت می‌کنند و در کنار آن هر چقدر برنامه برای ارتقای دانشکده پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی قم وجود داشته باشد،  موافقیم.

به گزارش آنا،در ابتدای این دیدار حجت‌الاسلام حسن خیری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم و هیئت‌همراه گزارشی از پروژه‌های عمرانی این واحد دانشگاهی که در ابعاد کیفی و کمی در حال انجام است و با برنامه‌ریزی صورت گرفته تا شهریور ۱۴۰۰ به بهره‌برداری می‌رسد، ارائه کرد.

انتهای پیام/۴۱۱۷/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ آذر ۹۹ ، ۱۹:۰۵
حسن خیری
حجت‌الاسلام خیری:

دانشگاه آزاد اسلامی قم دانشگاهی در تراز انقلاب می‌شود/ ارائه نقشه راه دانشگاه علوم انسانی اسلامی

 یکشنبه ۱۶ آذر ۱۳۹۹ ساعت ۱۸:۲۷

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم شانزدهم آذر را نماد استکبارستیزی و آغازگر نهضت دانشجویان علیه استکبار دانست و گفت: دانشگاه آزاد اسلامی قم به دانشگاهی در تراز انقلاب اسلامی در عرصه استانی و کشوری تبدیل می‌شود.

به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از قم، حجت‌الاسلام حسن خیری در مراسم تجلیل از دانشجویان نمونه علمی فرهنگی ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی قم با گرامیداشت سالروز ۱۶ آذر روز دانشجو اظهار کرد: شانزدهم آذر نماد استکبارستیزی و آغازگر نهضت دانشجویان علیه استکبار بود.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم با ابراز خرسندی از وجود دانشجویان نمونه در عرصه‌های فرهنگی، علمی و ورزشی در این واحد دانشگاهی افزود: باید بتوانیم این ممتازبودن را توسعه دهیم و از جهت تخصصی، سیر و سلوک معنوی و سبک زندگی در جامعه الگو باشیم.

وی با بیان اینکه  امیدواریم بتوانیم به تکلیف و رسالت خودمان عمل کنیم،  گفت: اهتمام ویژه‌ای داریم تا با استفاده از امکانات دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور به سمتی حرکت کنیم که شاهد آبادانی بیشتر دانشگاه آزاد اسلامی قم باشیم و به‌عنوان یک دانشگاه در تراز انقلاب اسلامی فعالیت کنیم؛ بنابراین دانشگاه آزاد اسلامی قم به دانشگاهی در تراز انقلاب اسلامی در عرصه استان و کشور تبدیل می‌شود.

خیری با تأکید بر اینکه دانشگاه آزاد اسلامی منتسب به مقام معظم رهبری است، بیان کرد: ورود مقام معظم رهبری در عرصه دانشگاه آزاد اسلامی معنادار است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم با اشاره به راه‌اندازی دانشگاه علوم انسانی اسلامی در قم افزود: یکی از معیارهای دانشگاه آزاد اسلامی قم در ایجاد دانشگاه علوم انسانی اسلامی در این استان استفاده از ظرفیت غنی حوزه علمیه است.

وی گفت: برای دانشگاه علوم انسانی اسلامی در حوزه آموزشی، پژوهشی و توانمندسازی استادان کشور برنامه‌ریزی و نقشه راه دانشگاه علوم انسانی اسلامی نوشته و به معاونت علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی ارائه شده است.

خیری اظهار کرد: با برنامه‌ریزی انجام شده امیدواریم پس از بررسی‌های صورت گرفته بتوانیم در آینده‌ای نزدیک برای دانشگاه علوم انسانی اسلامی مجوز نخستین دانشکده اقتصاد مقاومتی با محور رشته‌های مالیه اسلامی و اقتصاد اسلامی را اخذ کنیم.

بنای ما استفاده از ظرفیت‌هاست

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی قم با بیان اینکه بنای ما استفاده از ظرفیت‌هاست، تأکید کرد که دانشجویان، استادان و کارکنان قابلیت‌های علمی، فرهنگی، آموزشی و پژوهشی خود را به دانشگاه عرضه کنند.

به گزارش آنا در این مراسم از راضیه بخشعلی دهکردی دانشجوی علمی، روح‌الله مکائیلی دانشجوی نمونه در حوزه ورزش و حمید خاوری‌مقدم به‌عنوان دانشجوی نمونه قرآنی و فرهنگی با اعطای هدایایی قدردانی شد.

 حجت‌الاسلام هنرمند رئیس بنیاد شهید و امور ایثارگران استان قم و هیئت همراه نیز با حضور در مراسم تجلیل از دانشجویان نمونه علمی، فرهنگی، ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی قم از دانشجویان نخبه شاهد و ایثارگر این دانشگاه قدردانی کردند.

انتهای پیام/۴۰۶۲/

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ آذر ۹۹ ، ۱۹:۰۴
حسن خیری

خطبه اول

بسم الله الرحمن الرحیم

الحمدلله رب العالمین

اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم

در ابتدا خودم و همه شما عزیزان را به رعایت تقوای الهی سفارش میکنم.

در ادامه خطبه های هفته های قبل پیرامون نظام اجتماعی اسلام بود، به شاخص‌های علم، دانایی و بصیرت اشاره می‌کنیم. نظام اجتماعی اسلام نظامی است که مبتنی بر علم و دانایی و بصیرت است. هرکس از علم، دانایی و بصیرت بهره بیشتری برده باشد، دارای مرجعیت علمی و الگو است که به پیامبران و امامان می توان اشاره کرد.

لَقَدْ کَانَ لَکُمْ فِی رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِمَنْ کَانَ یَرْجُو اللَّهَ وَالْیَوْمَ الْآخِرَ وَذَکَرَ اللَّهَ کَثِیرًا (21 - احزاب)

مسلّماً برای شما در زندگی رسول خدا سرمشق نیکویی بود، برای آنها که امید به رحمت خدا و روز رستاخیز دارند و خدا را بسیار یاد می‌کنند.

هَلْ یَسْتَوِی الَّذِینَ یَعْلَمُونَ وَالَّذِینَ لَا یَعْلَمُونَ (9- زمر)

آیا کسانی که می‌دانند با کسانی که نمی‌دانند یکسانند؟!

بنابراین یکی از شاخصه های نظام اجتماعی اسلام نشان دهنده آن است که چه مقدار مقید به ارزشهای دینی هستیم و به چه میزان نظام اجتماعی اسلام محقق گردیده است علم دانایی بصیرت و مرجعیت آن است. اگر امروزسلبریتی ها بیشتر از علمای دینی شناخته شده اند ، نشان دهنده آن است که آن طور که جامعه اجتماعی اسلامی باید از نظام اجتماعی برخوردار باشد برخودارنیست و این دور از شأن نظام اسلامی است.

اللهم عجل لولیک الفرج

پایان

خطبه دوم

 

بسم الله الرحمن الرحیم

الحمدلله رب العالمین اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم

 

بار دیگر خودم و همه شما عزیزان را به رعایت تقوای الهی توصیه میکنم.

در حدیث قدسی داریم هرکس مومنی را مورد اهانت قرار دهد،با من اعلام جنگ کرده است.

شهادت دانشمند هسته ای شهید فخری زاده را به ساحت امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف، مقام معظم رهبری و امت اسلامی را تبریک و تسلیت عرض می نماییم.

ما قدر و جایگاه شهیدان خود را ندانستیم. مردم دانشمندان خود را نمی‌شناسند ولی دشمنان به آن آگاه هستند که این یک نقطه ضعف می باشد

ترور دو نوع دارد:

ترور شخصیت

ترور فیزیکی

ترور فیزیکی همانند تروری است که در هفته ‌قبل اتفاق افتاد و ترور شخصیت بازی با آبروی افراد می باشد.

امروزه بیش از گذشته باید نسبت به آنچه در فضای مجازی بدون منبع نشر داده می‌شود بدبین بود مومنان باید مراقبت کنند و سرباز دشمن نشوند.

نکته دیگر این است که همه ما باید سنگر نماز جمعه را حفظ نماییم و از آن پاسداری کنیم.

۱۶ آذر را خدمت دانشجویان عزیز تبریک عرض می کنم. روزی که حاوی بصیرت دانشجویی هست. روزی که یادآور اعتراض 3 دانشجو به حضور معاون وقت ریاست جمهوری آمریکا و برقراری ارتباط با بریتانیا بود، به شهادت رسیده اند.

به برکت صلوات بر محمد و آل محمد.

اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم

پایان

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۴ آذر ۹۹ ، ۱۷:۱۴
حسن خیری

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم در گفت‌وگو با «فرهیختگان» مطرح کرد

گسترش دانشگاه آزاد استان قم با محوریت علوم انسانی و پزشکی

نویسنده: مریم حضرتی، روزنامه‌نگار

آذر ماه سال ۱۳۶۴ بود که زمزمه‌های دانشگاه آزاد اسلامی در قم شکل گرفت. در نخستین آزمون ورودی این دانشگاه در سال 65، 340 دانشجو در ۷ رشته تخصصی حوزه‌های علوم پزشکی، علوم پایه و علوم‌انسانی مشغول به تحصیل شدند. در طول دهه‌های اخیر، توسعه دانشگاه آزاد اسلامی در این استان پیگیری شد اما هنوز پتانسیل‌های زیادی در این استان وجود دارد که از حیث علمی ارزشمند اما مورد غفلت قرار گرفته‌اند. از ابتدای مهرماه سال جاری با حضور  حسن خیری به‌عنوان سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم، رشد فعالیت‌های علمی به‌ویژه در حوزه‌های پزشکی و علوم انسانی شتاب و سرعت بیشتری گرفته است. «فرهیختگان» در شماره امروز خود در گفت‌وگو با  خیری ابعاد مختلف گسترش فعالیت‌های علمی در این استان را بررسی کرده که در ادامه می‌خوانید.

   استفاده دانشگاه آزاد از ظرفیت حوزه علمیه در مباحث علوم‌انسانی

حسن خیری، سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم در گفت‌وگو با «فرهیختگان» درباره فعالیت‌های این دانشگاه اظهار کرد: «همان‌طور که می‌دانید، دانشگاه آزاد اسلامی در دور جدید فعالیت مصمم است که دانشگاهی در تراز انقلاب اسلامی ظاهر شود و طبیعی است که برای رسیدن به این قسمت از معیار دانشگاهی باید از تمام ظرفیت‌ها استفاده کرد و در حوزه علوم‌انسانی طبیعتا باید از ظرفیت همه مراکز علمی به‌ویژه حوزه علمیه قم استفاده شود.»
وی با بیان اینکه در راستای سیاست‌های دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم اهدافی را دنبال می‌کند، افزود: «تاکنون به این دانشگاه نسبت‌به استان‌های دیگر نگاه جدی نشده است و نسبت‌به بسیاری از مراکز استانی هم ازجهت توسعه کمی و هم ازجهت عمرانی و زیرساختی عقب مانده است، لذا عزم رئیس محترم دانشگاه آزاد اسلامی برای رفع عقب‌ماندگی‌های این دانشگاه است. برای واحد قم رویکرد جدید، جدی و در راستای اهداف دانشگاه پیش‌بینی می‌شود تا به‌عنوان یک دانشگاه پیشرو در راستای رسیدن به سیاست‌های اصولی دانشگاه مبنی‌بر اسلامی شدن دانشگاه گام بردارد.»

خیری با بیان اینکه ماموریت دانشگاه آزاد قم در دو قلمرو تعریف شده است، ادامه داد: «برای رسیدن به این اهداف، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی به مسئولان، معاونان و همین‌طور رئیس حوزه ریاست ماموریت دادند که نگاه ویژه‌ای به دانشگاه آزاد اسلامی استان قم داشته باشند، لذا هر هفته شاهد حضور مدیران سازمان مرکزی دانشگاه آزاد در این واحد دانشگاهی هستیم تا پروژه‌های دردست اقدام این استان به‌سرعت پیگیری شود.»

   فعالیت دانشگاه آزاد اسلامی استان قم درقالب سه واحد مستقل

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم افزود: «برای این توسعه در مرحله اول پیش‌بینی شده که در این استان به‌جای یک واحد، سه واحد مستقل مستقر شود؛ یکی واحد جامع فعلی، دیگری استقلال حوزه پزشکی و سوم تاسیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم‌انسانی اسلامی که این واحد در زمینی که در جمکران دانشگاه دارد مستقر می‌شود.» وی افزود: «برای اینکه این سیاست‌ها تحقق پیدا کند 6 پروژه ساخت مجتمع آموزشی در زمین جمکران، ساخت مجتمع سما و خوابگاه، تکمیل و اتمام ساختمان نیمه‌کاره سایت پردیسان، توسعه واحد علوم‌پزشکی و توسعه و تجهیز درمانگاه در اولویت قرار گرفته است.»

   تاسیس واحد علوم‌انسانی اسلامی تولید و پشتیبانی محتوایی

خیری درخصوص تاسیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم‌انسانی اسلامی تصریح کرد: «ساختمان این مجتمع آموزشی در جمکران احداث می‌شود. واحد علوم‌انسانی اسلامی یک واحد نخبه‌گر با ماموریت‌های ویژه است و در راستای پشتیبانی علمی و محتوایی برای کل کشور ازنظر درسی، تعریف رشته‌های جدید، برگزاری دوره‌های سوادافزایی و تعاملات ارتباطات حوزوی فعالیت خواهد کرد. این مجتمع در زمینی به مساحت 30 هزار مترمربع که فضای آموزشی رفاهی و خدماتی آن با 20 هزار مترمربع در چهار طبقه در سایت جمکران ساخته خواهد شد. مراحل نقشه‌برداری و مجوزهای لازم برای این کار در دست اقدام است. در این خصوص کمیته سه‌جانبه از دانشگاه، شورای شهر و شهرداری مناطق شورای شهر قم تشکیل شده که همه پای‌کار آمده‌اند که شهرداری و شورای شهر به کمک دانشگاه آمده‌اند تا این عزم تحقق پیدا کند. قول مساعدت برای تامین اعتبار آن با دستور رئیس دانشگاه آزاد از معاونت توسعه اخذ شده است. ساختمان این مجتمع قرار است از الگو و معماری سنتی اسلامی بهره ببرد. درحال حاضر ساخت این مجتمع آغاز و کارهای مقدماتی و نقشه‌های آن تهیه شده است. اخذ مجوزهای لازم در کمیته‌های سه‌نفره در دست پیگیری است و بنا است فاز اول واحد علوم‌انسانی اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی استان قم ابتدای شهریورماه افتتاح شود.»

   رشته‌های اقتصادی اولین رشته‌های واحد علوم‌انسانی اسلامی

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی قم بیان کرد: «رشته‌های این مجتمع باید سنخیت اسلامی داشته باشد که اولین رشته‌هایی که در شورای گسترش معاونت علوم‌انسانی و هنر تصویب شد و مراحل تصمیم نهایی را در شورای گسترش و سنجش می‌گذراند رشته‌هایی است که می‌تواند در آینده به‌عنوان دانشکده اقتصاد مقاومتی مطرح شود، ولی الان رشته‌های اقتصادی مثل اقتصاد اسلامی، بانکداری اسلامی و مالی اسلامی تصویب شده است. طبیعتا برای تدریس و توضیح محتوا و تغییر سرفصل‌ها از ظرفیت علمی قم هم حوزه علمیه و هم پژوهشگاه‌ها و دانشگاه‌هایی که در این خصوص فعال هستند، استفاده خواهد شد.»

خیری درخصوص تحصیل دانشجویان خارجی هم گفت: «همان‌طور که در دانشگاه آزاد اسلامی اتباع خارجی مشغول به تحصیل هستند، در این مجتمع آموزشی هم تحصیل خواهند کرد، چراکه ماهیت دانشگاه آزاد اسلامی این‌طور است که حالت بین‌المللی دارد؛ یعنی هم دانشجوی ایرانی و هم دانشجوی غیرایرانی پذیرش می‌شود.»

   سایت 15 خرداد در‌اختیار توسعه علوم‌پزشکی قرار خواهد گرفت

وی گفت: «دانشگاه آزاد اسلامی قم برای اینکه در حوزه علوم‌پزشکی به استقلال برسد، باید فضاهای آموزشی، کارگاهی و رفاهی را توسعه داد و آن دانشکده‌هایی که در سایت وجود دارد به سایت پردیسان منتقل شود تا سایت 15 خرداد فقط در اختیار علوم‌پزشکی به‌عنوان یک واحد مستقل قرار بگیرد.»

خیری ادامه داد: «برای این‌کار، قرار شد ساخت یک ساختمان نیمه‌کاره از سال 87 که ساخت آن متوقف شده بود، در فضای هفت‌هزار مترمربعی انجام شود که مشکلات کمبود امکانات فضای آموزشی، خدماتی و رفاهی مرتفع شود. تاکید مسئولان دانشگاه این است که باید در شهریورماه شاهد افتتاح باشیم و قرار است تا شهریورماه گزارش مناسبی از پیشرفت کار داشته باشد مگر اینکه فاز نخست آن در شهریورماه به بهره‌برداری برسد.»

وی اظهار کرد: «دانشگاه آزاد اسلامی قم ازجهت خوابگاه دانشجویی در مضیقه است و وضعیت مناسبی ندارد. زمین موقوفه‌ای که سال‌ها پیش به دانشگاه واگذار شده بود، مقرر شد این خوابگاه در خیابان ۱۵ خرداد قم برای دانشجویان احداث شده و مشکل خوابگاهی دانشجویان مرتفع شود. این خوابگاه در زمینی به مساحت دو هزار مترمربع ساخته می‌شود. این خوابگاه نزدیک مجتمع قرار دارد و برای بهره‌برداری دانشجویان به‌خصوص دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی است و تلاش می‌شود با استفاده از نیروها اتفاق خوبی در شهریورماه رخ بدهد.»

خیری عنوان کرد: «دانشگاه آزاد اسلامی قم قدیمی‌ترین واحد پزشکی و حوزه پزشکی را دارد، اما متاسفانه به‌لحاظ بیمارستانی مشکل دارد و بیمارستان مستقلی ندارد. از این‌رو قرار شد بیمارستانی که متعلق به حوزه معاونت علوم‌پزشکی دانشگاه قم است را در اختیار بگیرد و از آن به‌عنوان بیمارستان آموزشی استفاده شود. همچنین به‌منظور توسعه بیمارستان شهدا و دراختیار گرفتن این بیمارستان و تجهیز و توسعه آن باید اقداماتی صورت بگیرد، که البته از خیرین کمک گرفته خواهد شد.»

وی افزود: «در دستورکار قرار گرفت تا فضای مناسب برای استقرار تجهیزات و کلاس‌ها و نیازهای دیگر که در یک فضای بیمارستان آموزشی لازم است فراهم شده و مشکل دانشجویان پزشکی مرتفع شود. درحال حاضر از این بیمارستان استفاده می‌شود، منتها کامل نیست. ضمن اینکه برای استقرار کامل و تامین نیازهای بیمارستانی و تلقی شدن آن به‌عنوان بیمارستان آموزشی لازم است اقداماتی صورت گیرد. البته دانشجویان دانشگاه آزاد مانند دانشجوهای دولتی پزشکی از بیمارستان‌های مختلف قم استفاده می‌کنند.»

خیری در ادامه گفت: «دانشگاه آزاد اسلامی استان قم در میدان پلیس شهر قم درمانگاهی نسبتا فعال دارد، اما به‌دلیل کوچک بودن فضا و لازمه چندجانبه بودن و ارائه خدمات مختلف، باید توسعه‌ای در آن اتفاق بیفتد که این توسعه هم جزئی از برنامه‌های دانشگاه آزاد اسلامی قم است تا بتوان بخشی از فضای غیردرمانگاهی که در آن مجتمع وجود دارد را آماده و به درمانگاه ملحق کنند. همچنین باید تجهیزات و امکانات دیگری ازجمله تاسیس داروخانه در آن درمانگاه تحقق پیدا کند تا رونق بیشتری به آن درمانگاه داده شود.»

   احداث مجتمع دانش‌آموزی درکنار سایت پردیسان قم

سرپرست واحد قم عنوان کرد: «دانشگاه آزاد اسلامی در این استان مجتمع دانش‌آموزی سما ندارد. از همین‌رو درنظر داریم در زمینی به مساحت 24 هزار مترمربع درکنار سایت پردیسان، مجتمع حوزه سما که مطالعات آن درحال انجام است، احداث شود. این کارها به‌عنوان هدف‌گذاری درنظر گرفته شده که شهریورماه بخشی از این پروژه‌ها به بهره‌برداری برسد. ممکن است بخشی از کار کمتر یا بیشتر پیش برود، اما هدف این است که این 6 پروژه تا آغاز سال تحصیلی آینده پیش برود.»

خیری درخصوص ظرفیت‌های دانشگاه آزاد در استان قم اظهار کرد: «پتانسیل‌های دانشگاه آزاد اسلامی قم به سه بخش آموزشی، پژوهشی و توسعه‌ای تقسیم می‌شود که در قسمت آموزشی: تاسیس واحد علوم‌انسانی است که دقیقا براساس شناخت پتانسیل و ظرفیت شهرستان قم به‌عنوان یک شهر علمی حوزوی پیش می‌رود که بیشترین فعالیت‌های علمی علوم‌انسانی در جهان تشیع در این شهر اتفاق می‌افتد، بنابراین اگر بخواهیم در این شهر در راستای سیاست‌های دانشگاه یعنی رسیدن به یک تراز قابل‌قبول و گام‌برداشتن برای یک دانشگاه اسلامی تلاش کنیم، باید به این شهر توجه کرد که خوشبختانه با عزم دکتر طهرانچی و بقیه مسئولان ان‌شاءالله در بخش آموزشی و پژوهشی اتفاق خوبی خواهد افتاد.»

سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان قم بیان کرد: «علاوه‌بر این ظرفیت‌ها قم شهری صنعتی، توریستی و مذهبی هم هست و برای تحقق سیاست‌های پژوهشی حوزه پژوهشی فعال و در قالب‌هایی مثل سرای نوآوری، مرکز رشد، قطب‌های علمی، انجمن‌های علمی، پژوهشگران جوان، پایش آزاد و امثال آن استفاده می‌کنیم و درحال حاضر رایزنی‌های مفیدی با بنیاد نخبگان، پارک علم‌وفناوری استان، با مراکز صنعتی و شهرک صنعتی استان در دست انجام است. تیم فعال و مجرب از اعضای هیات‌علمی آماده شده که این کار را پیگیری کنند.»

خیری ادامه داد: «در توسعه فضاها هم مکان ویژه‌ای برای مرکز رشد و سراهای نوآوری پیش‌بینی شده و جزء اولویت‌های کاری است که جزء آن 6 پروژه محسوب می‌شود. این مورد یک کار روتین این دانشگاه است.»

وی درخصوص رشته‌ها عنوان کرد: «رشته‌هایی که پیگیری می‌شود باید متناسب با ظرفیت‌ها و قابلیت‌های استانی باشد که کمتر به آن توجه شده است؛ مثلا در بحث هنر و معماری حرفی برای گفتن نداریم، درحالی که یک شهر سنتی و مذهبی با انواع هنرها و معماری سنتی و جنبه‌های زیارتی و توریستی طبیعتا اقتضائات خود را دارد و بنا داریم این اتفاق بیفتد. جنسیت نظام آموزشی و قابلیت‌های نیازهای شهر موردتوجه قرار بگیرد و در این خصوص در بحث علوم‌انسانی و هنر بنا است هیات اندیشه‌ورز فعالی داشته باشیم که یک اتفاق فکری تلقی شوند و به حوزه علوم‌انسانی اسلامی و به فرآیند پژوهشی، توسعه آموزشی و دیگر بخش‌های دانشگاهی کمک کنند.»

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۲ آذر ۹۹ ، ۲۱:۱۰
حسن خیری

سْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیمِ إِلٰهِى کَمْ مِنْ عَدُوٍّ انْتَضىٰ عَلَىَّ سَیْفَ عَداوَتِهِ، وَشَحَذَ لِى ظُبَةَ مِدْیَتِهِ، وَأَرْهَفَ لِى شَبَا حَدِّهِ، وَدافَ لِى قَواتِلَ سُمُومِهِ، وَسَدَّدَ إِلىَّ صَوائِبَ سِهامِهِ، وَلَمْ تَنَمْ عَنِّى عَیْنُ حِراسَتِهِ، وَأَضْمَرَ أَنْ یَسُومَنِى الْمَکْرُوهَ، وَیُجَرِّعَنِى ذُعافَ مَرارَتِهِ؛

به نام خدا که رحمتش بسیار و مهربانى‌اش همیشگى است، خدایا چه بسیار دشمنی که شمشیر دشمنی‌اش را به روی من کشید و لبه تیغش را بر من تیز کرد و باریک نمود دَم برنده اسلحه‌اش را و زهرهای کشنده‌اش را برای من درهم آمیخت و تیرهای بی‌خطایش را به‌سوی من نشانه گرفت و چشم نگهبانش از من به خواب نرفت و نهانی بر آن است تا مرا در معرض امور ناخوشایند قرار دهد و به من بچشاند زهر جگر سوزش را؛
فَنَظَرْتَ إِلىٰ ضَعْفِى عَنِ احْتِمالِ الْفَوادِحِ وَعَجْزِى عَنِ الانْتِصارِ مِمَّنْ قَصَدَنِى بِمُحارَبَتِهِ، وَوَحْدَتِى فِى کَثِیرٍ مِمَّنْ ناوانِى وَأَرْصَدَ لِى فِیما لَمْ أُعْمِلْ فِکْرِى فِى الْإِرْصادِ لَهُمْ بِمِثْلِهِ، فَأَیَّدْتَنِى بِقُوَّتِکَ، وَشَدَدْتَ أَزْرِى بِنُصْرَتِکَ، وَفَلَلْتَ لِى حَدَّهُ، وَخَذَلْتَهُ بَعْدَ جَمْعِ عَدِیدِهِ وَحَشَْدِهِ، وَأَعْلَیْتَ کَعْبِى عَلَیْهِ؛
خدایا به ناتوانی من نگریستی که تاب حوادث بزرگ را ندارم و درماندگی‌ام را از انتقام گرفتن از آنکه با ستیزه‌جویی‌اش قصد من کرده، دیدی و تنهایی‌ام را در برابر بسیاری از آنان‌که آزار مرا اراده نموده‌اند و در کمین من نشستند، مشاهده کردی و در آنچه اندیشه‌ام را علیه آنان برای مقابله به مثل بکار نگرفتم، پس مرا به نیرویت تأیید کردی و پشتم را با یاریت محکم نمودی و تیغ او را به نفع من کند کردی و او را پس از جمع‌آوری نفرات و تجهیزاتش خوار نمودی و مقام و جایگاه مرا بر او برتری دادی؛
وَوَجَّهْتَ ما سَدَّدَ إِلَىَّ مِنْ مَکائِدِهِ إِلَیْهِ، وَرَدَدْتَهُ عَلَیْهِ، وَلَمْ یَشْفِ غَلِیلَهُ، وَلَمْ تَبْرُدْ حَزازاتُ غَیْظِهِ، وَقَدْ عَضَّ عَلَىَّ أَنامِلَهُ، وَأَدْبَرَ مُوَلِّیاً قَدْ أَخْفَقَتْ سَرایاهُ، فَلَکَ الْحَمْدُ یَا رَبِّ مِنْ مُقْتَدِرٍ لَایُغْلَبُ، وَذِى أَناةٍ لَایَعْجَلُ، صَلِّ عَلىٰ مُحَمَّدٍ وَآلِ مُحَمَّدٍ وَاجْعَلْنِى لِنَعْمائِکَ مِنَ الشَّاکِرِینَ، وَلِآلائِکَ مِنَ الذَّاکِرِینَ؛
و آنچه را از نیرنگ‌هایش به‌جانب من هدف گرفته بود به‌سوی خودش بازگرداندی و علیه او به کار بستی، ولی عطش کینه‌اش فرو ننشست و سوزش دل برآمده از خشمش سرد نشد درحالی‌که از غیضش بر من انگشت به دندان گزید و پشت کرده پا به فرار نهاد و سپاه و نفراتش تارومار شد، پس تو را سپاس ای پروردگار از توانایی‌ات که شکست نپذیرد و بردباری‌ات که شتاب نپذیرد، بر محمّد و خاندان محمّد درود فرست و مرا در برابر نعمت‌هایت از شاکران و در برابر عطاهایت از ذاکران قرار ده؛

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ آذر ۹۹ ، ۲۱:۲۲
حسن خیری

بسمه تعالی

سلام دوستان

به اطلاع می رسانم من در اینستاگرام و توئیتر حضور ندارم و اگر از این دو چیزی به من نسبت داده شد دروغ و افترا است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ آذر ۹۹ ، ۲۱:۱۸
حسن خیری

بسمه تعالی

تُعِزُّ مَنْ تَشَاءُ وَ تُذِلُّ مَنْ تَشَاءُ

 هر کس را بخواهی، عزت می دهی، و هر که را بخواهی خوار می کنی.

خدا را شکر با دستگیری و بازداشت فیلمبردار و سرنشیان خودرو روسیاهی به ذغال ماند.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۹ آذر ۹۹ ، ۱۹:۵۷
حسن خیری